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如今的试卷，题目设计得一言难尽，越来越看不懂了。

不但孩子不会做，大人看了以后，思考半天，也找不到正确答案。

近日，一位妈妈分享了孩子的小学数学试卷，结果不仅网友下场争论，连医生也坐不住了。

试卷上有一个题目，给了一位病人的体温统计图，让孩子看图回答问题。

前两个提问还算正常，最后一个问题，让孩子判断通过观察这张统计图，你还能得到什么信息？

孩子给的答案是：这个病人快好了。

看图说话，从统计图的数据分析，病人的体温从39度，一路下降，成了36.7度。

按照正常的思维，病人不发烧了，体温也正常了，就是逐渐变好的症状啊。

结果，孩子做错了，被老师扣了4分。

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估计这位妈妈，和我们想法一样，觉得分数扣的莫名其妙，所以发到了网上。

很多网友看了以后，都认为孩子做得没错啊，为什么要扣分呢？

同时，大家也更加好奇，正确答案到底是什么？

就连一些医生也开始反驳，纷纷为孩子“伸冤”，希望老师可以把这4分还给孩子。

结果，正确答案公布：这个病人的体温先降低再升高，然后再降低，最后趋于平稳。

这个回答，真的挺意外。大家都表示，真没意思，太刻板了。

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说实话，看到答案的那一刻，我是不愿意相信的。

题目中要求孩子从图表中还能发现什么信息，这道题目本身就是一道拓展题，我觉得，最后不应该是唯一一种答案。

只要孩子们的想法合情合理，都应该算正确。

正确答案中的体温趋势分析没错，可孩子们的分析也有道理啊，为什么非要按照一个套路评分呢？

而且，不仅是这道题目，现实生活中，很多试卷的题目设计，都呈现出云里雾里的状态。

明明有很多角度可以去设计题目，可出题的人，非要走一条不寻常的路，非要拐进一些犄角旮旯里找细节，让学生分析你看到了什么？听出了什么？你有什么想法？

还记得有一年高考语文试卷中，就出现过类似的事情。

小说中，出现了一条鱼，结尾的地方，出现了“眼里还闪着诡异的光”的描写。

这道题目，当时就引爆了网络，很多人不知道怎么回答，还专门跑到作者那里去要正确答案。

结果，作者的回答更出乎意料，因为他自己也不知道，是不是很讽刺？

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平时，经常能看到家长分享的各种试卷题目。

有些题目，设计得很奇葩，答案更奇葩。

我们注重素质教育改革，那改革的目的就是要打破传统守旧的思想，让理论付诸实践，让孩子不再是做题的机器。

禁锢孩子的思维，流水线一样的题目，或者意想不到的答案标准，这些模式真的需要改改了。