无论在哪个区域新开办学校，均需要做到“一所新学校即是一所好学校”，需要将“新”迅速转化为“优”。由此，新学校在开办前就需要配好“五个一”。

一位好校长

校长是学校的“灵魂人物”，学校的愿景、育人目标、校园文化等整个运作要素体系，在一定程度上取决于校长的教育思想、专业水平、学习能力、社会活动能力等。从新学校确立到正式投入运行期间，校长需要根据区域教育发展要求和地域人文特点，整合新学校办学理念体系，明晰新学校办学定位，制定学校发展规划及制度体系等。对校长的选择，重点考量其政治意识、大局意识、学习意识、教育价值观、学校哲学思想、办学设计、学术影响及情商等维度。

一支种子教师队伍

教师队伍结构及发展，是考量学校办学质量的重要指标。其中优秀教师更是优质教育资源的核心，是成就高质量优秀学校的决定力量。因此，新学校从筹建开始，需要根据办学特质和运行规范，提前选聘骨干教师作为种子教师，积极介入学校筹建过程，建立教育教学组织架构及运行规范，以植入学校德智体美劳各个方面的优质“基因”。一般来说，德育教师需要有发动和组织学生活动的能力，美育教师需要有参与校园文化和学生综合形象建设能力，体育教师需要有设计学校展示运动、体育活动的项目能力，其他各学科种子教师不仅要具有一定的学术能力，还需要有组织教研活动的能力。种子教师的选聘能为新学校的有序、高效开办提供坚实的基础。

一套学校制度

新学校一开办即需要高质量运行，而且需要一套较为成熟完备的现代学校制度体系。新学校各类主体都是“新人”，需要章程制度的规范引领，要明晰办学的使命、愿景，去制定学校章程、学校发展规划，明白“为什么”；要明晰学校近期工作的目标、任务，去制订学校的各类工作计划和实施方案，明白“做什么”；要明晰学校各方面的工作、各岗位的职责按什么程序、怎么开展、有什么要求，去制定学校的组织架构和职责、学校各类日常管理制度及项目运行规则，明白“怎么做”，确保新学校的各项工作均能顺畅运行。

一个教科研项目

新学校开办初期的工作千头万绪，推进过程需要有一个引领性、创新性的教改或科研项目，以统筹各项工作，促进新学校高起点、高质量发展。由此，在新学校筹建时，可以先行组织研训部门、教育教学专家、校长及种子教师团队研究教育新形势，分析新学校的办学定位、发展优势等，确立主题研究项目，可着重选择学校课程改革创新、教学方式变革创新、教育质量评价创新、研训方式创新等具有一定引领性的主题进行教育科研，以破解新学校开展工作中的难题，促进教师专业发展，为新学校发展赋能，提高新学校的教育质量。

一个学校品牌标识

新学校的物理空间建设，本就是一所新学校的标识，但新学校的标识不只是物理形态，也是文化认同、心理认同。新学校要能迅速获得社会、同行的认同，就需要设计自身形象的品牌标识——一个简洁、艺术、富有丰富办学内涵的徽标。徽标在新学校筹建时就可启用，可展示在学校的各类建筑外体上，印制在学校各类用品上，使学校文化深入人心，以扩大学校影响力。新学校的徽标设计需要校长、教师、学生、家长、艺术家的共同研究、设计、遴选，从而起到激发师生主人翁意识和凝聚办学各方面力量的作用。

新学校开办要做到“五个一”，需要找准体现学校文化精神的切合点，从而设计空间，建设课程，转变教学，优化评价；需要基于历史、地域、时代的特征要素，提炼出体现新学校特质的教育理念系统，找准办学路径；需要认识到学校应是区域先进文化的建设者，去赢得社会的认同与支持，以涵养开放共享的办学气度；需要学校、家庭所有人员领会和理解新学校的文化，去形成新学校标志性的办学气质。如此，新学校一开办，就可能使高质量的教育得以落地。

编辑：阿黎

作者：沈旭东

来源：中国教师报

作者系浙江省杭州市拱墅区教育局党委委员、拱墅区教育研究院院长