“喜看杏坛添秀色，乐闻木铎振新声”，为深入贯彻新课程标准的理念，进一步培养新教师的教学技能和教育教学能力，夯实新教师教学基本功，促进新教师快速成长，加强教师队伍建设，提高教学质量，信阳市春华学校“新教师展示课”活动于11月上旬拉开帷幕。

《四季》这篇课文是一首富有童真童趣的诗歌。本首诗通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗以及冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的美好。

诗歌语言生动，亲切，朗朗上口。李金月老师在课上通过多种形式让学生展开读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。针对一年级学生缺乏生活经验，对诗歌中涉及到的“谷穗弯弯”不太容易理解，李老师结合图片和手势舞进行讲解，直观明了。在理解“大肚子一挺”“拘着躬”时，动作和表演相结合，生动有趣寓教于乐，激发学生的学习兴趣。

课程设计环环相扣，让学生在主动和积极的思维和情感活动中，感受大自然的神奇与美好，加深理解和体验，受到情感熏陶。

一年级袁巧玉老师所执教的《四季》是一年级上册第五单元的第四课课文。本课教学以完成四项任务成为优秀播报员为主要情境，链接学生熟悉的生活场景，适当的超越文本界限，与前面的、后面的、课内的、课外的教学内容统整活学，并且串起必学汉字、字源图片等，使课堂教学活力满满。

课堂上，袁老师开展了形式丰富的实践活动，如，找一找季节代表人，演一演季节代表人，创编自己的小诗歌。孩子们玩得饶有趣味。唤醒学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。让学生感受课文的美，从小小的文字中激发对美景的喜爱。结束的时候引导孩子们带着对大自然的喜爱读一读课文。

这课着眼点均是生活中的字，但识记方法各异，虽然呈现的只是一个封面四个小插图，可对接的却是优秀的传统识字文化和新课标的很多理念。

《四季》是一首富有童趣的儿歌。作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点，表达了对四季的喜爱之情。

在教学过程中，韩红艳老师采用了多种朗读方式。例如，让学生自由朗读，初步感受课文的韵律和节奏;然后是个人读、小组读、男女生对读等;最后还让学生们分角色扮演朗读。这样多种形式的朗读，有助于一年级学生熟悉课文内容，同时也提高了他们的朗读能力。特别是在朗读过程中，对“草芽尖尖”“荷叶圆圆”等叠词的朗读指导，让学生感受到了汉语的韵律美。

韩老师的这堂课，教学目标明确，教学流程清晰流畅，充分发挥了学生的主导作用!

伍文彦老师所执教的《四季》是一首富有童趣的儿歌。全文共4个小节，运用了拟人化的写法，语言亲切，使用了叠词，富有童趣且朗朗上口，便于学生仿说。教学中着力培养学生自主、合作、探究的学习能力，学生在有趣的游戏、美丽的图片、丰富的想象、巧妙的内化、适度的延伸中，学生字、学语言、学诗歌，使语文课堂变得充实起来，唤起一年级学生对语文的学习兴趣。伍老师让学生在了解课文的基础上，鼓励学生模仿句式自由地表达自己喜欢的季节。这个环节，学生参与积极性高，符合《语文课程标准》中提出的“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”的要求。另外，伍老师还把读的时间留给学生，把说的机会让给学生，突出了学生的主体地位，让学生在朗读、熟读的基础上，通过自由读、边带动作边读、合作读等形式，了解了四季的特点，感受到了四季的美丽。

林晓茹老师执教的人教版数学一年级上册《11-20的认识》，整节课教师教态自然大方，教学设计合理，教学环节紧凑，教师能把握课堂教学节奏，调动学生的积极性，课堂氛围活跃，教学效果明显。课堂伊始由十个一组的物体导入让学生感受把“十”作为计数单位，一方面利于学生在10的基础上1个1个地数到20;另一方面可以直观看出11-19各数都是由1个十和几个一组成的，20是由2个十组成的。学生在老师的带领下一步步明白11-20各数的组成，课堂中用数字律动调动孩子的课堂积极性，然后自然过渡到让学生自己动手摆一摆数字14-18各数，培养学生自己动手思考的能力，引导孩子能完整的说一说每个数字的组成，培养孩子的数学语言表达能力。教学中循序渐进，充分发挥学生的主导作用。

邹晓贤老师执教的是一年级上册第五单元《9加几》，针对低年级学生的特征，邹老师在教学设计上下了很大的功夫，她以孩子们熟悉的生活用品，引入课堂，创设有趣的教学情境，紧紧地抓住学生的注意力，使得整堂课生动有趣，充满了活力。在教学过程中，邹老师注重让每一个学生都参与到活动中来，通过让孩子们用圈一圈、摆一摆的方法理解学习过程。邹老师这节课设计合理，循序渐进，以学生为主体，与生活实际相结合，让学生感受到数学的魅力，提高了学生的学习兴趣。

刘婷婷老师执教的是二年级上册第六单元《解决问题》，针对低年级学生的特征，刘老师在教学设计上下了很大的功夫，她以孩子们熟悉的羚羊老师为切入口，激趣引入课堂，创设有趣的教学情境，紧紧地抓住学生的注意力，使得整堂课生动有趣，充满了活力。在教学过程中，刘老师注重让每一个学生都参与到活动中来，通过让孩子们用画一画、列举、找数量关系等让学生找到解决问题的方法，从而正确的解决问题。刘老师这节课设计合理，循序渐进，以学生为主体，与生活实际相结合，让学生感受到数学的魅力，提高了学生的学习兴趣。

成舒敏老师执教的是四上《Unit4 PartA Let’s learn》这一课。本节课成老师以视频的形式导出本节课的主题，引起学生的好奇心，顺利导入新课，为后面的单词教学做了铺垫。成老师善于引导学生思考，培养学生的思维能力，并通过多种游戏操练单词，让学生在活跃的气氛组学习英语，快乐的学习英语。成老师课堂上多次出现评价机制，极大的激起了学生学习兴趣。课件和板书设计也非常契合主题，让学生在情境中学习相关的单词和句型。

英语组师韵老师执教的是三上《Unit3 A Let’s learn》一课。本节课师老师以观看视频导入新课，引出本课主题animals，为后面所学内容做了铺垫，师老师针对三年级学生的特点，设计形式丰富的操练活动，帮助学生更好掌握单词的听说读写和句子的灵活运用。课件和板书也十分精美，在过程中逐步生成house的形状，生动有趣，充分体现以学生为主体的课堂教学模式。

陈世玉老师展示的是PEP2024新起点的三年级上册Unit 3《Amazing animals 》Part A Let’s learn。整堂课设计意图明确，流程清晰，环节鲜明紧凑，突出重点，突破难点，教师教态自然大方，有条不紊，操练形式多样，使有难度的英语对话变得通俗易懂，生动有趣教学设计遵循了动口、动手、动笔的教学理念。教学内容练习方式多样化，真正调动起了学生的学习积极性; 关注学生小组合作，突出了以学生为主体，以教师为主导的课堂教学理念。

蒋梦琪老师执教的是五上《Unite 5 PartA Let’s learn 》。本节课蒋老师以歌谣的形式导入本节课的主题激发学生讨论，为后面的单词教学做了铺垫。蒋老师精心设计课堂结构，通过多种形式呈现单词，有效激发了学生的学习热情。在操练环节，她也经常鼓励孩子大胆发言，勇敢试错，使每个孩子都能参与到课堂中来。蒋老师授课充满热情，生动形象，能很好地引导学生进行思考。蒋老师在教学新知识的同时，将学生的情感带入其中，学生不仅掌握了知识，还提升了英语本身的趣味。

《落叶去哪儿了》是人教版 2024 美术一年级上册第二单元第一课，属于”奉献最美”单元。通过“落红不是无情物，化作春泥更护花”理解”奉献是一种不求回报、甘于付出的精神”。

本课主要通过拓印和粘土压印的方式来表现落叶的美，旨在通过美术创作的形式，让学生体会落叶化作泥土滋养新生命的奉献精神，并尝试将这种精神融入到自己的生活中。课堂上，景利稳老师通过两段视频，并附有生动的语言解说，让学生们热情高涨，提高了同学对落叶和奉献精神的认识，通过景老师的美术作品示范，同学们跃跃欲试，充满着热情洋溢的气氛。

在教学过程中前后紧密相连，过渡自然，语言生动又流畅，同学们的自己亲身实践，更大程度上激发了同学们的创作热情。在多种形式的作品创造中，同学们显得意犹未尽，学会了更多的方式来留住美丽的秋天，更是拥有了一双发现美的眼睛，提高了学生的创作水平。

此次新教师展示课活动的成功举办，不仅让新教师们在实践中得到了锻炼和成长，也让全校师生看到了他们的潜力和风采。相信在学校领导的关心支持下，在经验丰富的教师们的帮助指导下，新教师们一定会迅速适应新的工作环境，不断提升自己的教学水平，为信阳市春华学校教育事业高质量发展贡献出自己的力量，与全体师生共同书写学校教育教学的新篇章。

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