费曼这样写过：

“那些看似走弯路的孩子，往往藏着最珍贵的探索欲。”

学习中，伴随着摸索。

不怕同学们走弯路，最怕的是缺乏持续的热情。

高中生要有这样的观念：

一时的成绩代表不了高考的结果，让自己具备“后劲”才是胜出的关键。

能笑到最后的同学，从来不是起跑线上的抢跑者。

那么在高中三年里。

什么样的学生，往往更有学习的“后劲”呢？

01

有时间观念，也擅长时间管理

不可否认：

升入高中后，学习变得更加紧迫了。

面对复杂的公式定理，更多的知识点，以及大量的习题。

很多同学会陷入手忙脚乱的状态。

这个时候，时间管理显得很重要，会让学生之间拉开差距。

如果高中生，能合理安排时间。

那么他们不仅能完成学习任务，还能做到劳逸结合。

某中学做过一组调查：

能持续进步的高中生，往往会将时间分成多个部分。

比如，除了课堂时间之外，他们还会分出反思复盘的时间、记忆单词的碎片时间等。

高效的时间管理，让大家赢得脱颖而出的机会。

02

懂情绪调节，能保持良好心态

有这样一个案例：

一位姓张的同学，高考之前的二模时，数学只考了89分。

因为焦虑，张同学的成绩明显下滑。

他的爸爸知道后，每天放学都会带着孩子去喂流浪猫。

通过这样的方式，让孩子放下压力。

高考的成绩出来后，张同学的成绩很不错，如愿考上了一所“211”的大学。

通过这个案例，我们能够发现：

同学们的情绪会影响考试成绩，需要大家具备情绪“翻篇”的能力。

这种能力，在心理学上叫“情绪脱钩”。

在教育教学中，当高中生具备这样的能力，往往能够对抗压力，取得意想不到的成绩。

03

有知识构架，擅长跨维度记忆

你有没有注意过呢？

真正会学习的学生，课本上往往会很干净。

他们不会在课本上涂画。

而是会在笔记本上，构建出自己的知识网。

甚至还擅长跨维度去记忆。

举个例子来说：

这样的同学，会用“奶茶配方”记化学反应，珍珠=沉淀符号，椰果=气体符号，糖度调节浓度。

这种跨维度的联想记忆，让知识像毛细血管般自然生长。

04

能触类旁通，反思中提升效率

学习生活中。

不仅需要自主反思，还要擅长“偷师”。

如何理解呢？

清华附中有个“走廊学习法”：

课间站在教室后门，看别人怎么问老师问题。

最聪明的同学，往往都懂得触类旁通，看学霸怎么组织问题，观察中等生常踩哪些坑。

通过这样的方式，看到自己的优点和弊端，从而改进学习方法。

就像作家严歌苓说的：

“生活从来不缺素材，缺的是搅拌机式的眼睛。”

当学生具备这样的能力，也将在学习中展现出足够的后劲。

写在最后

教育学家叶澜说过：

“真正的好学生，都是知识生态系统的建设者。”

那些高考冲刺阶段突然开窍的“黑马”，其实早就在你看不见的地方，搭建好了立体化的学习架构。

他们像春天的竹子！

前三年默默扎根，等到雨季来临，一夜之间就能蹿上云霄。

这或许就是教育最迷人的地方。

所有爆发式的成长，都来自于持续而隐秘的积蓄。

加油吧，同学们。