长久以来，晨读在中小学教育里占据着颇为重要的地位。然而，如今取消中小学生晨读，实则是对中小学生的一次“解放”。

传统的晨读往往有着固定的模式，学生们天不亮就得起床，匆忙赶到学校，在大脑还未完全清醒的状态下就开始机械地朗读课文、背诵单词或诗词。很多时候，这种晨读缺乏有效的引导，学生们只是一味地放声朗读，却未必真正理解所读内容的内涵与意义，沦为一种单纯的发声练习。对于正处于生长发育关键时期的中小学生来说，睡眠至关重要。过早地被晨读剥夺睡眠时间，会导致他们一整天都精神萎靡，影响课堂上的学习效率。长此以往，还可能对学生的身体健康造成损害，比如影响身体的正常发育、导致免疫力下降等。

取消晨读并不意味着放弃对学生阅读与语言积累的培养。相反，可以将阅读与学习的自主权交还给学生，让他们在更合适的时间，以更饱满的精神状态去深入阅读经典名著、优秀文学作品等，去品味文字背后的情感与思想，而非局限于晨读时的匆匆浏览。同时，学校和教师可以利用节省下来的时间，组织更多元化、更具深度的教学活动，如开展小型的文学研讨小组、趣味知识竞赛等，激发学生的学习兴趣与探索欲。这不仅有助于学生知识的增长，更有利于培养他们的自主学习能力与创新思维，使他们从被动接受知识的“晨读机器”转变为主动探索知识的学习主人。

总之，取消中小学生晨读是适应现代教育理念变革的举措，是给予中小学生身心发展更多关怀与尊重的体现，是一次真正意义上的“解放”，让他们能在更自由、更科学的教育环境中茁壮成长。