据特区文教局消息：为贯彻落实特教字[2024]第11号文件《关于将滚弄区作为教育资源整合试点的通知》的工作部署，滚弄区文教办于5月25日（星期六）上午在果光学校组织召开了辖区以“整合教育资源，集中力量办学”为主题的学校归并办学动员大会。滚弄区区委周培荣书记、特区文教局蓝老师、果敢县文教科李光平副科长、以及各乡村干部、各校负责人、学生家长等 100 余人出席会议。

大会由果光学校曹明良校长主持。周培荣书记首先致辞强调：特区政权刚刚光复，各行各业百废待兴，在开展工作中，特区政府始终把教育事业列为头等大事来做，希望大家能够一如既往地支持特区政府的教育工作，为特区培养出更多优秀的人才。

随后，蓝老师介绍了当前特区教育的现状，分析了当前教育工作的严峻性：特区300余所学校，学生人数不足100人的多达160多所，存在复式教学的多达230多所。果敢县尤为突出，145所学校中，学生人数不足100人的达104所，存在复式教学的达135所，360多名教师中仅有小学学历的多达150余人，一师一校尤为突出，教学质量难以保障。“整合教育资源，集中力量办学”，将“小学校”归并至中心校办学是改变特区教育现状、保障教学质量、办好教育的必经之路。

就果敢县文教科李光平副科长及各校负责人提出的关于学校归并办学存在的困难及面临的问题，蓝老师分享了自己在云南边疆山区上学的经历，为乡村“小学校”归并到中心校办学后面临的一些困难提供了解决参考方案，如：贫困家庭可将自家种植的稻米、蔬菜等学校食堂需要采买的物资按市场价卖给食堂以抵扣学生伙食费；寨子里几十户家庭可排班轮流给学生送饭；抓好家庭教育，培养孩子养成节约用钱，吃穿不攀比，吃苦耐劳的优秀品质等。办法总比困难多，只要我们吃得那份苦，要学习20世纪八九零年代的云南山区克服种种困难保障孩子把学上好，把教育搞好的那份吃苦精神。

就贫困生上学难的问题，文教局设有助学科，对接社会公益组织及爱心人士捐资助学，将从政策上优先扶持愿意到中心学校就读的贫困生。蓝老师强调：为贯彻落实“整合教育资源，集中力量办学”的政策，特区政府的教育资源投入将优先向中心校倾斜，对于乡村“小学校”应动员、鼓励归并到中心校办学，但不得采取强制措施，只要村寨能够自力更生，克服困难，把学校办好便可保留开办。蓝老师还建议一些小村寨，与其投入大量的资金修建仅有几十名学生的校舍，倒不如把修建校舍的资金用于成立本村寨的教育基金，扶持村寨贫困生、奖励村寨品学兼优的学子，把孩子送到中心校就读，接受更好的教育，培育更优秀的特区建设者和接班人。

最后，滚弄区中心校果光学校曹明良校长表示：只要学生愿意前来果光学校就读，不会因为学费把任何一个孩子拒之门外，学校目前也有几十名贫困学生在学校减免学费就读。曹校长也鼓励各村寨归并到果光学校就读，贫困学生可向学校提出申请酌情减免学费。

会议临近尾声，蓝老师嘱托各乡村干部及学校负责人务必认真研读相关政策文件，做好群众思想工作，共同努力把特区教育工作做好。中午12：30，会议在热烈的掌声中落下帷幕。

“整合教育资源、集中力量办学”是特区教育发展的必经之路，乡村“小学校”的归并办学需要政府和社会规划建设好相应的中心校校舍、教学设施及师资力量，才能有效地落到实处。在得到政府和社会的大力支持下，需要三至五年的时间才能初步奠定“整合教育资源、集中力量办学”，乡村“小学校”归并至中心学校的办学格局。

特区教育事业的发展任重道远，需要更多有识之士及社会爱心人士的积极参与！