青少年网络素养读本H

互联网

天津市委网信办

天津大学网络素养研究中心

天津大学新媒体与传播学院

在这个数字化的时代，网络已成为青少年学习、娱乐和社交的重要平台。《青少年网络素养读本》由天津市委网信办、天津大学网络素养研究中心、天津大学新媒体与传播学院等单位主编。本读本共分七部分十八章，将陆续为大家呈现青少年安全上网小贴士、网络沟通技巧、健康上网指南等实用信息，引导青少年正确上网，安全用网，共同营造一个健康、积极的网络环境。

第三部分：网络谣言粉碎机

在信息爆炸的时代，我们每天都会接触到海量的资讯，但其中有些信息看似真相，实则是精心伪装的谣言。网络谣言像病毒一样传播，不仅混淆视听，还可能引发恐慌、误导决策，甚至伤害无辜。所以我们要学会明辨是非、拒绝盲从，让理性与科学成为信息时代的指南针！

第八章

养成批判性思维

IT

01批判性思维能力，要培养

教育学家认为，批判性思维是一种审慎的、以目标为导向的思维，是针对相信什么或做什么的决定而进行的理性的、反复的、严肃的、持续的思考（王红娟等，2024）。学会理性思考，对看见的事物保持批判的态度，合理质疑，能够指出问题所在，并准确地将问题表达出来。批判性思考的质疑并不是什么都不相信，重点在于对事情持有疑问，温和地问“为什么”,从不同视角提出不同答案，继而在多元可能选择中根据理性证据确定最佳答案（孙兴华，2024）。带上批判性思维，就像带着“火眼金睛”上网，除了能更聪明地使用网络，还能避免被虚假信息牵着鼻子走。

02网络信息分析，要主动

在鱼龙混杂的互联网中聪明地“挑信息”，就像挑西瓜，不能光看皮亮，要懂得敲一敲、听一听。可以使用一个简单的“三步法”来有效判断信息的可信度：

第一步：看来源

权威新闻网站、政府网站或学术机构的内容一般比较靠谱，而不知名小网站、个人博客可能有较高的虚假信息风险。

第二步：查证据

找找这条信息背后有没有可靠的证据支持，是不是有数据、研究或者专家的分析？空口无凭的说法一定要警惕。

第三步：多方验证

尝试从不同渠道了解相同事件，如果多家权威媒体的报道内容一致，可信度就高；如果只有一个网站在讲，那就需要留个心眼了。

来源：道正声远

审核：郦陈雪

编发：马 凯

素材整理：施娇娇、吕昕洺