在生成式人工智能（GenAI）浪潮席卷全球的今天，教育领域正经历着前所未有的变革。从“智慧课堂”到“个性化学习”，GenAI技术正迅速改变着学生们的学习方式和思维模式。如何让生成式人工智能更好地赋能大学生的学习，成为了教育工作者和学者们关注的焦点。华南理工大学梁同学所带领的智启未来团队，关心社会热点，直击创新趋势，深入开展了一项关于GenAI对大学生学习的影响与发展策略的研究。

随着人工智能技术的飞速发展，尤其是大语言模型的问世，大学生的学习方式发生了翻天覆地的变化。越来越多的学生依赖AI工具来提高学习效率，拓展学习内容，甚至在学术写作、数据分析等方面实现了从“辅助”到“主导”的转变。然而，这一技术带来的不仅仅是便利，更带来了深层次的思考：人工智能究竟如何影响大学生的自主学习能力？如何在充满便利的工具环境中保持对知识的独立思考与创新意识？如何引导学生科学、合理地利用人工智能以促进其全面发展？在新质生产力的时代浪潮中，人工智能技术不仅是促进社会经济发展的强大引擎，更是推动教育改革的重要驱动力。党的二十大报告明确提出，加速科技创新并推动人工智能与各行各业的深度融合，已成为国家发展的战略目标。尤其是在高等教育领域，如何利用人工智能推动教育现代化、促进个性化学习，已成为教育改革的核心议题之一。

智启未来团队的研究正是在这一背景下应运而生。团队通过对广东省19所高校近1500名大学生的深入调研，力图揭示人工智能如何重塑大学生的学习行为，探索在人工智能快速发展的背景下，大学生学习方式与技术认知的变化。团队研究的目标不仅是了解学生使用人工智能的现状，更是通过科学的数据分析，挖掘人工智能在大学生学习中的深层机制，为未来教育政策的制定和教学改革提供理论支持和实证依据。在全球人工智能快速发展的今天，人工智能技术对教育的影响尤为深远。无论是ChatGPT的普及，还是Deepseek的世界领先，都让学生们触碰到了更为广泛的信息生态，重新定义了大学生学习。而这一切，都为教育者们提出了一个亟待解答的命题：当学生在面对人工智能工具时，该如何引导其高效利用AI工具的便利优势，更能保持对传统知识体系的敬畏与创新思维的培养？

智启未来团队的研究工作贯穿了从调研设计、问卷发放到数据分析的全流程，采用了文献调查、实地走访和问卷调查等多种方式，结合广东省19所高校的实际情况，展开了对大学生使用人工智能工具的全面调研。调研结果显示，超过84%的受访大学生曾经使用过人工智能工具，且其中有高达63%的学生在学术研究、课程学习等方面经常使用AI工具进行辅助。然而，尽管人工智能的应用日益广泛，学生在使用过程中却仍存在一定的认知差异和使用困惑，尤其在理解掌握操作技巧以及对AI生成内容的认同程度上，存在较大的认知分歧。

团队深入分析了大学生使用人工智能的频率、用途以及认知程度，并运用结构方程模型，探讨了信息灵敏度、技术认知度、感知有用性和感知易用性等变量与大学生学习行为之间的关系。研究表明，学生的技术认知度和信息灵敏度对其学习行为有着显著的正向影响，而感知易用性则影响着学生对人工智能工具的使用频率与效果。通过对这些影响机制的深入探讨，团队为如何提升学生的人工智能应用能力、如何更好地设计与优化教育工具提出了切实可行的建议。梁同学团队的研究，不仅仅是一项关于人工智能的学术探索，它更是对未来教育模式的深刻思考。在这项研究中，团队提出了多项具有前瞻性的建议，旨在引导学生科学、理性地利用人工智能。在他们的建议中，最为核心的就是要充分发挥人工智能的辅助作用，但绝不让它成为学生依赖的工具。通过教育工作者的引导，让学生更好地理解和应用人工智能，提升他们的创新能力和自我学习能力，将是未来教育改革的关键所在。

人工智能，正在为新时代的教育注入新的活力。智启未来团队的研究成果，犹如一股春风，吹拂过Z时代大学生的学习道路，激发了更多教育者对这一新兴技术的关注与思考。正如他们所期待的那样，人工智能将不仅仅是工具的代名词，更将是智慧与创新的象征，推动教育实现跨越式的发展。团队坚信，在不久的将来，人工智能必将成为推动教育现代化的重要力量，帮助更多的学子突破传统的学习壁垒，拥抱更加自由、开放、创新的未来。“教育的本质不是与机器竞赛，而是以技术为翼，让每个学习者抵达未曾想象的高度。”让我们一起期待，人工智能为教育插上腾飞的翅膀，带领学子们走向更加广阔的知识海洋，成就更加辉煌的未来。