十年教师说：课堂上90%的设计都是自我感动

当了十年老师才敢说的大实话：那些年精心设计的课堂特效，可能正在偷走学生的注意力。

刚教书那会儿，我也沉迷做会动的PPT、编课堂游戏，结果学生记住了蹦跳的卡通人物，却记不住定语从句的结构。直到连续带了三届毕业班才发现：最高效的课堂，往往是最朴素的战场。

现在每节课只做三件事：

1，把核心知识点钉死在黑板最上方

2，带学生亲手拆五年真题的出题逻辑

3，锁定今晚必须刻进错题本的典型错误

意外的是，当撤掉所有装饰特效，学生反而主动说：“老师您现在讲课像拆盲盒——每次都能精准拆出真题考点。”那些省下来的认知带宽，恰恰让他们看清了知识本身的轮廓。

给新教师的备课建议：

这堂课不教明天就会出问题的知识点是什么？

学生现有的思维断点在哪里？

怎样的讲解能像手术刀直切要害？

十年讲台教会我最重要的事：

老师不是聚光灯下的表演者

而是手持探照灯的人

把光稳稳打在学生该看的地方

如果你也厌倦了自我感动的课堂设计

如果你也渴望看见学生眼里真正的领悟

今晚备课时就试试这三点

教育的真谛，往往藏在克制与专注里

我们一起做清醒教书人