少明老师原创分享

日更·第1416天

在孩子的语文学习过程中，阅读理解一直是一个关键环节，但很多同学在这个部分频频丢分。其实，很多时候问题的根源在于基础知识的掌握不牢，尤其是对概念术语的模糊理解。

今天，咱们就来好好聊聊语文阅读理解中的5大概念：表达方式，表现手法，修辞手法，结构手法，描写手法。

一、表达方式

表达方式，简单来说，就是表达人、事、景、物和思想情感的方法和形式。它是阅读理解和写作最基础的概念之一。

（一）叙述

叙述，就是把人物的经历、事件的经过等按照一定的顺序讲述出来。它侧重于交代事情的来龙去脉。

比如：“今天，小明起晚了，匆匆忙忙地洗漱完，吃了几口面包，就背着书包冲出了家门。跑到学校门口，才发现已经迟到了十分钟。”这句话就是在叙述小明迟到的经历，清楚地交代了人物（小明）、事件（迟到）以及过程（起晚、洗漱、吃面包、冲出家门、迟到十分钟）。

（二）说明

说明是对事物的性质、特点、功能、用途等进行科学、准确的介绍，让读者对事物有清晰的了解。

比如：“这是一款新型的智能机器人玩具，它具有语音识别、智能对话、编程学习等多种功能。它的身体由高强度塑料制成，内部装有先进的电子元件和传感器，可以通过手机APP进行远程控制，操作简单方便。”这里对智能机器人玩具的功能、材质、操作方法等进行了详细的说明，这就是说明的表达方式。

二、表现手法

表现手法是指在文学作品中，作者为了表达思想情感、塑造人物形象、描绘环境等，所采用的各种具体的表现方法。

（一）对比

对比是把两种相反或相对的事物、现象、人物等放在一起进行比较，突出它们之间的差异，从而更好地表达作者的观点或情感。

比如：“在同样的雨中，富人撑着昂贵的伞，悠闲地欣赏雨景；而穷人只能蜷缩在屋檐下，望着雨水发愁。”通过富人和穷人在雨中的不同表现，形成鲜明对比，突出了社会的不平等。

（二）象征

象征是通过具体的事物来代表某种抽象的思想、情感或精神。

比如：“在黑暗的夜晚，路灯依然坚守在岗位上，为行人照亮前行的道路。”路灯在这里象征着那些在困境中坚守岗位、默默奉献的人们。

三、修辞手法

修辞手法是为了提高语言表达效果，增强语言感染力，在说话或写作中对语言进行修饰加工的方法。

（一）比喻

比喻是把一种事物比作另一种与之有相似之处的事物，使表达更加生动形象。

比如：“月光像流水一样泻下来，大地一片银白。”把月光比作流水，生动地描绘出月光的柔和与明亮。

（二）拟人

拟人是把事物当作人来写，赋予事物人的思想、情感、动作等。

比如：“春天来了，花儿们争先恐后地绽放笑脸，仿佛在欢迎这个美好的季节。”把花儿当作人来写，赋予花儿人的动作和情感，使表达更加生动有趣。

四、结构手法

结构手法是指在文章结构安排上所采用的各种方法和技巧，使文章条理清晰、层次分明。

（一）总分总

总分总结构是先总述文章的主要内容或观点，然后分别从不同方面进行详细阐述，最后再总结全文，强调主要观点。

比如：一篇介绍动物的文章，开头总述“动物是人类的好朋友，它们有着各种各样的特点和习性。”中间分别介绍几种不同动物的特点和习性，结尾总结“动物的多样性让我们的世界更加丰富多彩，我们应该爱护它们。”

（二）倒叙

倒叙是把事件的结局或某个关键情节提前叙述，然后再从头开始按顺序叙述事件的经过，以此制造悬念，吸引读者。

比如：“我已经站在了领奖台上，手捧奖杯，心中无比激动。回想起备赛的那些日子，每天清晨五点就起床训练，无数次的跌倒又爬起，终于迎来了这荣耀的时刻。”先写站在领奖台上，再回忆备赛过程，增加了文章的吸引力。

五、描写手法

描写手法是通过生动形象的语言，对人物、景物、事物等进行细致入微的描绘，使读者有身临其境之感。

（一）外貌描写

外貌描写是对人物的外貌特征进行描绘，包括容貌、衣着、身材、表情等，以展现人物的性格、身份或心情。

比如：“这位老人七十多岁了，银白色的头发在脑后梳成一个整齐的发髻。她穿着一件淡蓝色的长袖衬衫，领口和袖口都绣着精致的花纹。脸上虽然布满了皱纹，但一双眼睛却明亮而有神，透着智慧和慈祥。”通过对老人外貌的描写，让读者能清晰地想象出这位老人的形象。

（二）环境描写

环境描写是对人物活动的背景——自然环境或社会环境进行描绘，以渲染气氛、烘托人物心情或推动情节发展。

比如：“天空阴沉沉的，乌云密布，仿佛要压下来一般。狂风呼啸着，卷起地上的落叶和灰尘，让人感到窒息。这样的天气，让人的心情也变得格外烦躁。”通过对阴沉天气的描写，渲染了压抑的气氛，烘托出人物烦躁的心情。

总之，掌握好这5大概念，不仅能帮助孩子在阅读理解中更好地理解文章，还能在写作时让文章更加丰富多彩，表达更加准确、生动、形象。家长朋友们，不妨在日常辅导中，多和孩子一起分析分析文章中的这些概念，让孩子在潜移默化中

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