职称评选对一线教师来说，意味着什么？

有人说，职称评选是衡量教师教学水平和专业能力的重要途径，对于一线教师来说，能够获得更高级别的职称，说明教学能力也得到了提升。

但也有人认为，称职评选只是为了薪资待遇，对教学本身来说意义不大，高级教师上课未必比普通老师更好，一切都要看教学效果，家长和学生不会通过职称来评价老师。

事实上，教师职称评选是是教师职业发展中的必经之路，任何一位老师都无法回避，为了专业成长也好，薪资待遇也罢，积极准备职称评选是必须的。

但从目前来看，教师职称评选还存在诸多问题，一线教师的机会很少，需要一线老师在教学、教研、班级管理等多方面努力，面对困难很多一线老师可能在职称评选方面就懈怠了，尤其是那些连续多次申报无果的老师，不排除会选择“躺平”。

10月17日，躺平教师迎来了一条“坏消息”！

湖北鄂州教育局发布了《推进鄂州基础教育高质量发展十条措施》的解读，明确强调“躺平”老师不能评更高一级职称。

因为此前很多家长反映，少数老师存在吃“大锅饭”和“躺平”现象，认为教好教坏一个样，缺少动力和追求，待遇都差不多，而“十条”发布后，教师的压力和动力就来了。

其中第九条，就规定了要改革教师绩效工资考核分配制度，教师工作量未达到岗位标准的，不得晋升高一级专业技术岗位，实行教师绩效考核末位淘汰制。

具体来说，此举是为了激励先进，鞭策后进，引导教师担当有为，接下来将分学段、分学科明确教师的工作量，如果教师工作量不达标，也就是大家所说的“躺平”，将无法申报更高一级职称，不得晋升高一级专业技术岗位，年度考核原则上也不能评为优秀等次。

在待遇方面也有所体现，绩效工资分配将坚持“实绩”为导向，向一线教师、骨干教师、班主任倾斜，有突出教学工作量、业绩和贡献的老师收获的会更多，而且差距会很明显，以此来激发教师队伍活力。

但也有网友说了，那些“躺平”老师课堂不讲课外讲，学校那点收入他们不在乎，有些老师会将精力集中在校外辅导方面。

在“十条”中也明确了，在职教师违规补课是明令禁止行为，将联动多个部门开展行动，查处在职教师补课行为，一旦查实，相关老师将被降低岗位等级，扣发绩效、免职、调离原学校、解除劳动合同等处分。

最厉害的是，当地将建立师德师风举报平台，采取“随手拍”、“一键上传”等方式，面向社会公开收集线索，然后依据线索开展行动。

也就是说，今后家长只要发现到老师的师德师风问题，其中包括违规补课问题，只要随手一拍即可，查实后该教师的职称评选就泡汤了，严重的可能还要被进一步处分。

这对于躺平的教师来说，无疑是一条坏消息，工作量不满、违规补课、搭建公开举报平台，躺平教师的言行将会被无死角管控，偷懒不作为已经行不通了。

但公开搭建师风举报平台也存在一定的争议，随手拍就能提供线索，有人认为这是公开丑化教师队伍的做法，说到底教师也只是一个普通的职业，如果教师行业要单独搭建师风举报平台，其他行业呢？

如果有家长滥用公开举报平台怎么办？这或许会给老师带来很多困扰。

当然，这些对于认真教书育人的老师来说，也不必过于担忧，查无实据的举报不会对在职老师产生影响，只是“躺平”的那些老师要注意了，再不努力真的要被淘汰。