徐特立：教毛泽东立志，立德，新中国教育最大功臣，获得极高评价
1877年，一个注定改变中国教育史的人物降生在湖南长沙一个贫苦农民家庭。他就是徐特立，一位从贫苦少年成长为新中国教育事业奠基人的传奇教育家。作为毛泽东的恩师，他以严谨的教学态度、无私的奉献精神深深影响了这位后来改变中国命运的伟人。从长沙第一师范到延安革命圣地，从教书育人到投身革命，徐特立始终坚守着教育救国的理想。他不仅是毛泽东的精神导师，更是中国共产党的优秀党员、新中国教育事业的开拓者。在他91年的人生岁月里，他用自己的言传身教，为新中国培养了无数优秀人才，赢得了＂人民之光，我党之荣＂的崇高评价。
艰苦求学 立志兴教
在湖南长沙一个贫苦农民家庭里，徐特立的童年充满了坎坷。四岁那年，他失去了母亲的关爱，姐姐出嫁后，父亲带着哥哥外出谋生。
留在家中的徐特立与年仅两岁的妹妹相依为命，不久妹妹也被送人当了童养媳。在那个年代，不识字的痛苦让父亲深有体会，九岁那年，父亲省吃俭用供他读书。
到了1905年，28岁的徐特立经历了人生的重要转折。那一年，他不仅参加了科举考试，还考入了长沙新式学堂的速成班。在这里，他第一次接触到了孙中山的革命思想，逐渐成长为一名革命民主主义者。
临近毕业时，校长周震麟的一番话深深触动了徐特立的心。校长说办学的目的不仅是培养教员，更重要的是要为国家民族创造有益的事业。这番话让徐特立立下终身从事教育事业的誓言。
1913年的秋天，徐特立来到长沙第四师范任教。在这所学校里，他遇到了那个改变他一生的学生——毛泽东。
为了让更多农民子弟能够读书，徐特立过着极其节俭的生活。他的妻子一直留在农村种地养猪，他自己则把工资的大部分用于创办五美高小。
每次往返家乡八十里路，徐特立都是步行，自带薯片充饥。他每天多上两个小时的课，把额外挣来的六十元全部用于支持两所高小的运转。
徐特立不仅节省日常开支，还谢绝一切应酬，从不请客吃饭。他经常说：＂我没有财产，也没有办法赚大钱，只能通过节省来办学。＂这种艰苦办学的精神在当时的教育界产生了深远影响。
在教学方面，徐特立展现出独特的才能。他讲课声音洪亮，善用手势，极具感染力。他注重因材施教，善于发掘学生的特长。
徐特立对学生们关怀备至，常常被学生亲切地称为＂徐二外婆＂。他不仅在精神上关心学生，还在生活上照顾他们，甚至给患有脚气的学生亲自洗脚。他曾资助过后来成为著名剧作家的田汉，为他购买书籍和蚊帐。
这些点点滴滴的教育故事，铸就了徐特立在中国教育史上的不朽地位。他用自己的实际行动诠释了什么是真正的教育家，什么是教育救国的真谛。
桃李满园春风化雨育栋梁
在长沙第一师范学校，徐特立遇见了那个注定要改变中国历史的青年——毛泽东。这位来自韶山冲的年轻人身上展现出的求知欲和思辨能力，让徐特立格外关注。
1914年春天，徐特立开始在一师任教，担任伦理学和教育学两门课程。课堂上，他总是用通俗易懂的例子来阐述深奥的道理，引导学生独立思考。
毛泽东在这位老师身上看到了与众不同的教学风格。徐特立不像其他教师那样照本宣科，而是结合时事和生活实际来讲课，让枯燥的理论变得生动有趣。
在教育方法上，徐特立特别强调＂启发式教学＂。他常常抛出问题，让学生自己思考，再通过讨论的方式引导他们得出结论。
课余时间，徐特立经常和学生进行漫谈。在这些谈话中，他不仅解答学生的疑惑，还鼓励他们关注社会现实，思考救国救民的道路。
毛泽东经常去徐特立家里请教问题。在一次谈话中，徐特立向毛泽东推荐了严复翻译的《天演论》和《群学肄言》等进步书籍。
为了培养学生的实践能力，徐特立组织学生成立了＂新民学会＂。这个学会成为了传播新思想、探讨救国道路的重要平台。
在徐特立的指导下，学生们不仅研读书本，还深入农村进行社会调查。他们亲身体验农民的生活，了解中国的真实国情。
1919年五四运动爆发后，徐特立支持学生参与爱国运动。他认为，教育不能脱离现实，学生应该关心国家命运。
徐特立的教学方式在当时的教育界独树一帜。他反对填鸭式教育，主张培养学生的独立人格和批判精神。
长沙一师的学生在徐特立的影响下，逐渐形成了求真务实的学风。许多学生后来成为了新民主主义革命的骨干力量。
徐特立不仅关心学生的学业，还十分关注他们的生活。每当学生遇到困难，他都会伸出援手，提供帮助。
在教育理念上，徐特立强调＂知行合一＂。他要求学生不仅要学习理论知识，更要付诸实践，服务社会。
徐特立的教育思想对毛泽东产生了深远影响。后来毛泽东在延安时期创办的干部学校，就采用了许多徐特立的教育方法。
随着时间推移，徐特立培养的学生们逐渐在各个领域发挥重要作用。他们中有的成为革命家，有的成为教育家，有的成为文学家。
这些学生的成就，印证了徐特立教育思想的成功。他始终坚持＂为人师表＂的准则，用自己的言行感染和影响着一代又一代青年。
在长沙一师的岁月里，徐特立培养出了一批批优秀人才。他们不仅掌握了知识，更重要的是树立了正确的人生观和价值观。
徐特立的教育故事，成为了中国近代教育史上的一个重要篇章。他用自己的实践证明，教育不仅是传授知识，更是塑造人格的过程。
矢志教育报国心系民生
在革命浪潮席卷全国之际，徐特立的教育理念也在不断发展和深化。1921年，他放弃了安稳的教职，前往北京加入了李大钊领导的马克思主义研究会。
在北京期间，徐特立深入研究马克思主义理论，同时密切关注工人运动的发展。他住在一间简陋的平房里，经常与工人结伴而行，了解他们的生活状况。
1925年，徐特立来到广州，在农民运动讲习所担任教员。在这里，他不仅教授文化知识，还传授组织农民、发动群众的实践经验。
讲习所的课堂与传统学校大不相同。徐特立根据农民的特点，采用通俗易懂的语言，把复杂的理论转化为生动的故事。
为了让学员更好地掌握知识，徐特立编写了大量通俗读物。这些教材用浅显的文字阐述深刻的道理，深受农民欢迎。
在教学实践中，徐特立特别重视理论与实践的结合。他带领学员深入农村，调查研究，解决实际问题。
1927年大革命失败后，徐特立没有气馁。他继续在地下从事革命工作，同时思考教育与革命的关系。
1935年，徐特立冒着生命危险，穿越封锁线，来到陕北革命根据地。在延安，他迎来了人生的又一个重要阶段。
延安时期，徐特立担任中国人民抗日军政大学的教育长。他把自己多年的教育经验运用到干部培训中，取得了显著成效。
在抗大，徐特立提出了＂革命的知识分子要与工农群众相结合＂的主张。这一观点对革命队伍的建设产生了深远影响。
徐特立特别重视培养学员的实践能力。他要求学员不仅要学习军事知识，还要参加生产劳动，体验群众生活。
在教学管理上，徐特立推行民主作风。他主张教职员与学员平等相处，互相学习，共同进步。
1937年，徐特立参与创办了陕北公学。这所学校成为培养革命干部的重要基地，为抗日战争培养了大批人才。
在陕北公学，徐特立继续实践他的教育理念。他强调理论联系实际，要求学员把所学知识运用到实践中去。
战火纷飞的年代里，徐特立始终坚持教育工作。他说：＂革命需要文化，没有文化的革命是不能成功的。＂
徐特立的教育思想在延安得到了充分发展。他提出的许多教育主张，成为后来革命根据地教育工作的重要指导。
在延安十三年，徐特立培养了大量革命干部。这些干部后来成为新中国建设的骨干力量。
徐特立的教育实践，把革命性与科学性统一起来。他既注重政治觉悟的提高，也重视科学文化知识的学习。
这段时期的教育经验，为新中国的教育事业奠定了重要基础。徐特立用实际行动证明，教育与革命是密不可分的。
桃李满园硕果累累终成就
1949年新中国成立后，徐特立被任命为中央人民政府委员、政务院政务委员。在这个新的历史时期，他以更大的热情投入到教育事业中。
尽管年事已高，徐特立仍然坚持每天工作。他走访学校、调研教育问题、参与教育政策制定，为新中国的教育体系建设贡献智慧。
1950年，徐特立参与创办了中央教育行政学院。这所培养教育干部的学校，为全国输送了大批教育管理人才。
在学院里，徐特立常常与年轻教师交流教学经验。他说教育工作者要有＂十年树木，百年树人＂的耐心和毅力。
1952年，徐特立主持制定了新中国第一个教育工作纲要。这份纲要确立了教育为人民服务、与生产劳动相结合的方针。
徐特立特别关注农村教育问题。他多次深入农村调查研究，为解决农村教育落后问题提出建议。
在教育改革中，徐特立提出要继承中国优秀的教育传统，同时吸收外国先进的教育经验。他的这一主张对新中国教育事业的发展产生了深远影响。
1954年，徐特立当选为第一届全国人民代表大会代表。在人民代表大会上，他多次就教育问题发表意见，引起广泛关注。
作为全国政协副主席，徐特立积极参政议政。他关注教育公平，主张让更多工农子女接受教育。
在晚年，徐特立仍然保持着勤奋学习的习惯。他经常阅读新书，了解教育发展动态，不断更新自己的教育理念。
1966年春天，84岁高龄的徐特立还在为教育事业奔波。他参加了全国教育工作会议，为教育改革建言献策。
徐特立始终关心着他的学生。每当听说昔日学生取得成就，他都会感到由衷的欣慰。
1968年3月5日，徐特立在北京逝世，享年91岁。他的一生都献给了中国的教育事业，培养了无数优秀人才。
毛泽东得知恩师逝世的消息后，亲自撰写了悼词。他称赞徐特立是＂人民的教师，党的教师＂。
徐特立去世后，他的教育思想得到了广泛传播。许多学校以他的名字命名，表达对这位教育家的敬仰。
今天，徐特立的教育理念仍然具有重要的现实意义。他主张的教育与生活相结合、理论与实践相统一的思想，对当代教育改革具有重要启示。
在中国教育史上，徐特立是一位具有开创性的教育家。他不仅培养了大批革命人才，还为新中国的教育事业奠定了重要基础。
徐特立的一生，是中国近现代教育发展的缩影。他的教育实践和理论创新，对中国教育现代化进程产生了深远影响。
徐特立用毕生精力践行了＂为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平＂的理想。他的教育精神永远值得后人学习和传承。
