在一个普通的小学课堂上，孩子们本应该像所有的同龄人一样，上课时安安静静听讲，下课时三五成群地玩耍。
有一个班级却截然不同。
这里的孩子中，45人曾因为一位同班同学的霸凌而受伤——从抓伤到用圆珠笔扎额头，每件事都令人不寒而栗。
你没听错，全班只有47名学生。
“这是孩子之间的磕磕碰碰”，当霸凌者的父母用这样的态度回应时，你是不是也有些无奈甚至愤怒？
或许我们应该好好聊聊，为什么越来越多的“熊孩子”会让人束手无策，他们究竟是哪里出了问题？
霸凌全班45人：这位“熊孩子”的行为为何如此极端？
如果不是看到那条新闻，很难想象一个才上小学的孩子，竟然能在这么短的时间里伤害班里几乎所有的人。
更令人唏嘘的是，这样的霸凌从一年级就开始了。
据受害者家长描述，这个孩子并没有什么具体的理由，有时候只是因为“看着不爽”，就对同学动手。
当老师试图干预时，他却直接擦掉老师在黑板上的内容，放肆而无畏。
不仅仅是班上的同学受尽折磨，连家长联名要求退学的诉求也没能改变什么。
这时，我们不禁要问：一个孩子的性格或者行为为什么会如此极端？
是天性如此，还是家庭教育出了问题？
心理学研究告诉我们，孩子的性格不仅受到遗传基因影响，更多还是早期家庭环境的产物。
并不是每一位“熊孩子”都会最终演化为极端行为，但如果家长一味地包庇或者放任，问题就会悄然酝酿。
而且，孩子天生模仿能力强，尤其是家庭中的小环境，他们学到的是父母处理问题的方式。
为什么“熊孩子”总是离不开“熊家长”？
“熊孩子”背后往往有一个这样的画面：孩子在公共场所大闹，父母站在旁边笑而不语，甚至会向旁人解释，“小孩子天真嘛，还不懂事。
”看起来是父母的宽容，但其实呢？
他们更可能是在逃避面对真正的问题。
就像根深蒂固的习惯一样，有些父母很少会在孩子做错事时立刻指出。
他们心存侥幸，认为“孩子长大了就好了”，“现在小小年纪，懂什么呢？
”这种态度却让孩子一点点失去了辨别是非的能力。
他们会以为，无论做了什么，总会有大人替自己兜底。
生活中类似的事例数不胜数。
比如某次春节聚餐中，一位小孩当着十几位亲戚的面摔盘子、大声辱骂长辈，甚至还推倒了戴眼镜的大人。
等到有亲戚忍不住教育时，小孩居然直接哭了出来。
而这一哭，竟然立刻招来了父母的指责：一边护着孩子，一边指责别人“没有家教”。
这样的家庭环境下，孩子会学会什么呢？
或许他们只会觉得，做错事情的后果，不过是换来的更多关注而已。
怎样预防孩子成为“熊孩子”？
两点心理学建议值得收藏不管是心理学家，还是教育学家，都给出过许多建议。
说到底，让孩子懂得遵守规则和为行为负责，才是防止他们养成“熊孩子”性格的核心。
第一，让孩子意识到自己的错误。
小孩子犯错，很多时候并不是出于恶意，而是单纯不知道这样做会有哪些后果。
这时候，家长需要做的，是及时干预他们的行为，比如坐在高铁上大声喧哗，或者随手拿超市里的东西吃。
家长不仅应该立刻制止，更要告诉孩子，这样做对别人造成了怎样的影响。
如果没有这一环节，孩子会误以为自己的行为是允许的，甚至是值得鼓励的。
第二，让孩子为错误承担责任。
教育中，最重要的是让孩子对自己做出的每一个行为都负责。
举个身边的例子：有个小孩总在自己住的小区电梯里撒尿，弄得整个楼道里充满了难闻的气味。
起初，家长完全没有发觉这个问题。
直到有一天，母亲听朋友提起，她家孩子似乎有这个“习惯”。
这位母亲没有包庇，而是带着孩子挨个道歉，并且主动让孩子负责清洁电梯一个月。
这样的教育方式，让孩子真正明白了自己的错误，并且学会正视他人的感受。
背后的遗传与教育问题：熊孩子是天生的吗？
有朋友会问，“熊孩子”是不是天生的？
其实，答案并不绝对。
心理学的研究表明，性格中“反社会”倾向可以部分遗传，但真正让这种特质表现出来的，大多还是后天的环境影响。
举个例子，如果一个孩子天性特别急躁，但家长从小苦心培养其忍耐和自控力，那么这种急躁也未必会演变为破坏性的行为。
而如果一个孩子本来性格温和，但成长过程中缺乏规则意识，也可能逐渐变成不受欢迎的“熊孩子”。
所以，熊孩子的背后一定站着家长。
从基因到教育，这是一条环环相扣的链条。
而教育的成败，往往就取决于家长一个又一个小小的选择。
结尾：
每个孩子都不是完美的，他们一定会在成长的路上犯错，甚至让父母感到无力。
但正是这些小错误，决定了他们会长成怎样的大人。
孩子的不可控，或许并不可怕，可怕的是家长是否有勇气坚持正确的教育。
在这个过程中，也许你会累，会争吵，甚至会怀疑自己是否做得对。
但只要你有原则、有耐心，孩子总有一天会感谢你给他播下的规则和责任的种子。
而这些种子，将是他一生中最重要的礼物。
