我经常性在一些公开场合中聊到读书的意义，也总会去说我们为什么要去读书，也总爱去分享读书的方式和读书的感受，当然市面上也有很多的人，很多的书籍，很多的课程，甚至于现在看起来正确的世界观就是多读书，读的越多越好。

无论你读的书是什么，只要是书就行，只要是正能量即可，无论是什么方向的书籍，似乎都是好的，却又忘记了所谓的书籍的学习的成长过程，回味曾经看到过的一个辩论话题，如果有个芯片可以让所有的知识都到脑海里，是否支持，在辩论方面我一直强调没有对与错，没有哪一方的辩题是正确或错误的，在辩论中谈到了很多的论点，有的是知识有害论，有的说知识是相应的成长的循序渐进的过程。

而今天我想和大家聊的是知识成长的循序渐进的过程，从幼儿园开始我们学习的是中文的音标，数学的1+1等简单的基础，通过这些基础来学习小学时候的文章理解，数学的方程方式，到了高中开始学习写作和初等数学，大学学习高等数学等等，每一步都有着其过程所在。

每一个专业，每一个岗位都有着其技术要点和必备的要素，而这些技术点和要素需要的是通过实践慢慢的学习而学会的。通过书籍可以学到很多的东西，但是却没有人说过，看一本书你需要达到的基础是什么样的，在我们学习某门课程的时候，还可能可以看到写着要求了解计算机组成原理，，可以独立完成小的项目模块，但是在书籍中，我们却从未看到过哪本书有写着看懂这本书的要求是什么。

观看书籍或者购买书籍有着多种不同的方式，也许曾经是推荐，那么现在可能就是看推荐榜和销量榜，而通过这种渠道阅读的书籍总会发现有些时候某个章节甚至于整本书，读起来味如嚼蜡，感觉很普通，很平淡，也无法理解整本书的含义，这个问题的关键所在就在于，现有的能力不足以支撑于理解该本书的内容以及引申含义。

所以说在学习能力的过程中，并不是阅读的书越多越好，而是阅读到现有阶段正确的书的重要性，我们要对自己有着一定的能力了解，以及现有阶段我们要对自己有一个简单的分析报告，拥有着什么样的能力，在这些能力中延伸的能力又有哪些，我们现有阶段下急需学习什么样的能力，需要学习的能力又分为哪几种不同的阶段。

学会选择自己的成长过程，也是一种享受。俗话说书读百遍其义自见，其实并不是很认可其说法，如果说该书籍的内容需要的基础远超过于读者的基础能力，即使于阅读几千遍也没有太大的意义。以一本书阅读的速度为一天来看，阅读一本书100遍所需要的最少时间是100天，在未能确定于该书的价值以及是否符合于现有基础价值的情况下，去阅读很多遍，其实也并没有太大的意义。