春风揉碎一树玉兰香，研途铺展三尺耕耘卷。 2025年3月中旬，果园英语人携“思行”之炬，循“学习进阶”之径，以课堂为土壤，以技术为甘霖，在单元备课的根系处深掘，于AI课堂的新芽间探寻，共酿一场“有效活动设计”的思维盛宴。

深耕·备课中的“进阶密码”

2025年3月18日，密云区果园小学英语组常态教研日活动中，学校宗伟洁老师以北京版英语五年级下册《Unit 3 Amazing Plants》进行了单元备课及课时说课。从课标核心素养到学情诊断雷达图，锚定“神奇的植物”主题下语言能力与思维能力的双进阶坐标，设计“学习理解→应用实践→迁移创新”三级任务链，教研组成员纷纷出谋献策！

破茧·课堂里的“AI共生”

3月20日，宗老师给大家带来了一堂精彩的现场课堂展示。整节课依托单元主题，围绕课时主题，活动设计层层递进，步步“精”心。宗老师虽然入职刚刚不到4年，但教学技巧新颖别致，各环节流程紧紧相扣，教学重难点突出，课堂活动丰富，激发了学生学习的热情。在宗老师的循循善诱下，让学生既学会了用对话表达树的多种用途，再进阶到复述对话。整节课，教师通过AI听说软件精准剖析每个学生的发音，既有对学生问题的指导，又有对学生精彩朗读的点赞，使学生习得语言的同时，深化了主题意义。

拾穗·教研人的“思维共生”

在评课环节中，果园小学英语组全体教师进行了评课，大家从主题意义的挖掘、思维品质的提升、问题链的设计、多元化的教学评价等方面进行了细致的评价。在交流中，教师们不仅充分肯定了这堂课的优点，还提出了许多宝贵的建议和改进措施。

校长评语

刘校长充分肯定了本节课。

1.主题意义引领，以“树木的用途与保护”为主题，与学生的生活密切相关。

2.深度融合AI听说技术，展现了信息技术与学科教学深度融合的前沿探索，充分体现了以学生为中心，技术驱动创新。

3.课程设计科学严谨，目标清晰，不仅实现了语言能力的阶梯式培养，更在潜移默化中渗透了生态意识与批判性思维，是一节兼具学术高度与育人温度的示范课。

撷一捧三月的玉兰，酿成教研路上的诗行。果园英语人将继续：

以“思”为锹：深挖学习进阶的认知逻辑；

以“行”为舟：探索技术赋能的教育美学；

以“爱”为帆：守护每个孩子个性化的语言生长节拍；

以“进阶”为舵，以“活动”为桨，驶向素养深处。