——利通区第七小学二年级组“你好呀，春天”项目式活动成果展

在这春光明媚、万物竞发的美好时节，利通区第七小学二年级组匠心独运，以“自然为课堂、实践为纽带”为理念，于4月24日精彩呈现了“你好呀，春天”跨学科项目式学习活动成果展。

此次活动凭借多元丰富的展示形式，全景式展现了学生在诗词美学、节气文化、生命探究与自然艺术领域的成长蜕变，宛如一场春日里的教育嘉年华，成功吸引全校师生欣然赴会。

一、梦幻春日沉浸式：踏入自然绘就的诗意之境

本次展区围绕“你好，春天”主题精心营造，踏入其中，仿佛踏入了一个被春天宠爱的梦幻世界。长廊四周，学生亲手绘制的纸鸢随风轻舞，它们像是春天的信使，每一次摆动都在诉说着春天的奇妙故事。地面上，那片草绿色的地毯，宛如刚刚苏醒的春日草地，满是生命的律动与活力。而中间的陈列区，无疑是这个梦幻世界的核心——一座繁花簇拥的春日花园。

五彩斑斓的花朵争奇斗艳，粉色的如羞涩的少女，在春光中浅笑；黄色的似明媚的阳光，闪耀着活力的光芒。鲜嫩的绿叶恰到好处地衬托着花朵，共同编织出一幅繁花似锦的春日盛景。几只仿若从画中飞出的蝴蝶造型点缀其间，栩栩如生，它们灵动的姿态仿佛在花丛中翩翩起舞，为整个展区营造出沉浸式的春日氛围，让每一位参观者都仿佛置身于真实可感的春日美景之中，沉醉不已。

二、学生风采大展示：聆听探索春天的成长之歌

活动现场，二年级王丽丽老师引领学生们化身为热情洋溢的“春日使者”，通过手绘春景图、诗歌朗诵、自然笔记展示等多样形式，自信且自豪地分享项目学习成果。学生们生动且详尽地讲解着观察植物生长时的细微发现，以及探究春日节气过程中的深刻感悟，将自己对春天的独特认知与细腻感悟毫无保留地呈现出来。他们的精彩分享，不仅是扎实学习成果的有力证明，更淋漓尽致地展现了在项目式学习中培养出的自信与卓越表达能力。

老师们与同学们纷纷被深深吸引，不由自主地驻足于各个展台前，沉浸在这场知识与情感交融的盛宴中。在“种子成长日记”展台，大家专注地观看学生记录的豆苗每日生长图文，对孩子们细致入微的观察和详实记录频频点头称赞，仿佛看到了一颗颗探索自然的种子在孩子们心中生根发芽；

在“春日诗会”墙前，众人轻声吟诵学生创作的童谣，不禁为那字里行间流淌出的灵动想象所打动，由衷赞叹“每片叶子都藏着灵动的想象”，感受到孩子们对春天的独特感知与诗意表达。参观结束后，年级组长感慨万千地总结道：“项目式学习真正实现了跨学科的完美整合，孩子们在探索中，知识如同春天的万物般蓬勃生长，绽放出绚烂的光彩。”

三、深度融合促发展：开启知识与素养的共生之旅

二年级组以物候变化为巧妙线索，将“草长莺飞”的诗意与植物萌发的科学深度融合，为学生开启了一段独特的学习旅程。在“种子观察日记”中，学生们宛如严谨的小科学家，认真记录着胚芽破壳那毫米级的细微变化，用科学的眼光去探索生命诞生的奥秘，感受生命的坚韧与神奇；

而在“拼贴诗创作”时，他们又摇身一变成为充满才情的小诗人，敏锐捕捉“春风裁柳叶”这般细腻的文学意象，以诗意的笔触勾勒出春天的美好画卷。通过“观察—记录—创作—反思”这一闭环学习链，传统文化的深厚底蕴与实证探究的科学精神得以并行不悖地生长，生动而深刻地诠释了“春天是最生动的跨学科教科书”这一理念，让学生在学习中实现知识与素养的同频共振，共同提升。

四、项目背景蕴深意：谱写春日里的生命教育诗篇

春天，绝非仅仅是“草长莺飞”的诗意画卷，它更是一本蕴含无尽科学奥秘的立体教科书。二年级组独具慧眼，以物候变化为精妙切入点，精心策划了观察植物萌发、探究节气智慧、创作春日诗画等系列活动，构建起“知识学习—实践探索—情感升华”的完整育人闭环。

意在让学生在亲身触摸自然的脉动、与传统文化深度对话的过程中，深刻领悟生命的奇妙之美与文化的深远韵味，为学生的全面发展铺就坚实的基础，助力他们在成长的道路上绽放出更加绚烂的光彩。