🌟 学习目标叙写：清晰、具体、可达成 🌟

在《核心素养导向教学设计丛书》中，Unit4《Plants Around Us》的学习目标叙写得既清晰又具体，真正做到了以学生为中心，注重核心素养的培养。以下是几个亮点：

知识与技能并重：词汇掌握：学生能够准确认读并书写关于植物的词汇，如tree, flower, grass等，以及相关的水果词汇，如apple, banana等。句型运用：学生能够在情境中灵活运用句型“There is/are... in/on...”和“I can see...”来描述植物及其位置。过程与方法明确：观察与记录：通过观察校园或家中的植物，学生能够用英语简单记录植物的特征和生长环境。合作学习：在小组讨论中，学生能够用英语交流植物知识，共同完成任务。情感态度与价值观引导：环保意识：通过学习，学生能够认识到植物对地球的重要性，树立保护环境的意识。审美情趣：欣赏植物的美，培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。核心素养融合：语言能力：提升学生的听说读写能力，特别是口语表达和书面表达能力。文化意识：了解不同文化背景下人们对植物的看法和用途，增进跨文化交流能力。思维品质：通过观察、比较、归纳等思维活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维。学习能力：掌握有效的学习策略，如自主学习、合作学习等，为终身学习奠定基础。

🌈 总结：

《核心素养导向教学设计丛书》中的Unit4《Plants Around Us》学习目标叙写，不仅关注了学生知识与技能的提升，更重视了过程与方法的引导以及情感态度与价值观的培养。这样的学习目标设计，既符合课程标准的要求，又贴近学生的实际需求，为教师的教学提供了明确的方向和有力的支持。如果你也是一位英语教师或家长，这本书绝对值得一读！📚