父亲重伤不能下地干活，母亲癌症需要大量的钱财，家境贫寒的田野是全家的希望。

田野也没有让父母失望，他考上了大学，只要毕业就等找工作分担家庭的重任。

但谁知道，刚进入大学的田野就被现实逼得低下了头，他大学毕业后没有回家，而是永远的离开了父母。

那他为什么会做出这样的选择？

田野出生在湖北秭归的农村，贫穷像一张巨大的网，笼罩着这里的一切，然而在物质匮乏的童年里，田野却拥有着精神上的富足。

他热爱历史，尤其着迷于《三国演义》中的英雄故事，他常常将这些故事讲给父母听，用他稚嫩的声音，为这个贫瘠的家庭带来一丝色彩。

父母虽然不识字，也听不懂那些复杂的权谋斗争，但他们能感受到儿子言语中的热情，能看到儿子脸上天真无邪的笑容，这对他们来说比什么都珍贵。

“苦中作乐”这或许是田野一家生活的真实写照，他们努力在不幸中寻找“幸”，用简单的快乐，抵御生活的苦涩。

田野的懂事，也成了这个家庭最大的慰藉，他从不抱怨生活的艰辛，反而努力学习，希望通过知识改变命运。

高考是田野人生的转折点，他考上了广西河池学院，成为家族里第一个大学生，录取通知书的到来让父母欣喜若狂，他们觉得儿子有出息了，以后可以过上好日子。

他们对大学生活充满了美好的幻想，以为毕业后就能分配工作，儿子就能成为家里的依靠，这种想法虽然有些落伍，却饱含着父母对未来的期盼。

田野踏入大学校园，开始了新的生活，他依然保持着对历史的热爱，常常与室友分享他从书中汲取的知识。

为了不让家人担心，他总是报喜不报忧，将大学生活描绘得丰富多彩，他会在吃到好吃的食物时拍照发给父母，会在开学第一天分享学校的建筑照片，他努力营造出一个积极向上的形象，让家人相信他在大学里过得很好。

然而光鲜的表面下，隐藏着不为人知的苦涩，大学生活并非田野想象的那样轻松。

激烈的竞争、繁重的学业压力，让他逐渐感到力不从心，临近毕业他竟然挂了八科，而挂科是必须补考的，因为不补考就很难毕业。

田野害怕面对父母的失望，害怕辜负家人的期望，他把自己封闭起来，独自承受着巨大的心理压力。

田野的内心世界，就像一个巨大的黑洞，不断吞噬着他的希望和快乐，他曾经用故事带给家人快乐，如今却无法给自己找到出口。

他与家人之间的沟通也逐渐减少，他不再像以前那样频繁地与家人联系，不再分享他的生活点滴，他筑起了一道高墙，将自己与外界隔绝开来。

毕业典礼那天，田野给家里打了个电话，说三天后回家，父母非常开心还表示到时候要去车站接他，但谁都没想到，这会是他们最后的通话。

之后田野两次更改回家日期，最终彻底失联，家人的不安逐渐升级为恐慌，他们四处寻找田野的下落，却始终没有结果。

警方的介入揭开了田野失踪的真相，他并没有像家人说的那样顺利毕业，而是面临着挂科八门的困境。

他销毁了手机和电脑中的数据，收拾好行李，悄无声息地离开了学校。

五个月的搜寻，最终以悲剧收场，田野的遗体在湖中被发现，面目全非。

这个曾经充满希望的年轻人，最终选择了结束自己的生命，他的离去给家人带来了无法弥补的伤痛，也引发了社会对大学生心理健康的关注。

田野的悲剧并非个例，它反映出当下大学生群体面临的普遍困境：学业压力、就业焦虑、心理健康问题等等。

这些问题，就像一个个定时炸弹，随时可能引爆，我们该如何帮助这些年轻人，让他们在“希望的田野”上健康成长？

长期以来，我们的教育过分强调分数和升学率，忽略了对学生心理健康的关注，学校和家庭，往往只关注学生的学习成绩，而很少关心他们的内心世界。

当学生遇到困难时，他们不知道向谁求助，田野的父母虽然深爱着儿子，但他们的爱，更多地体现在对学业成就的期盼上，他们希望儿子能够出人头地，能够改变家庭的命运。

这种期盼无形中给田野带来了巨大的压力，田野的懂事让他选择将压力独自扛下，他不想让家人担心，所以总是报喜不报忧。

他努力扮演着一个“好孩子”的角色，却忽略了自己的真实感受，这种压抑的情绪，最终将他推向了深渊。

社会支持体系的缺失，也是导致田野悲剧的重要原因，大学虽然有心理咨询机构，但其覆盖面还有待提高。

很多学生对心理咨询存在偏见，认为去看心理医生是“丢脸”的事情，种种负面情绪，最终压垮了他。

田野的悲剧提醒我们，要重新审视我们的教育理念和社会价值观，我们不能只关注学生的学习成绩，更要关注他们的心理健康。

我们要建立一个更加完善的社会支持体系，为年轻人提供及时的帮助和引导。

我们要告诉年轻人，人生的道路有很多种，成功的方式也有很多种，不要被单一的标准所束缚，要勇敢地追寻自己的梦想。

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