在新中国的历史上，曾经有一位女革命者，她虽然积极的深耕革命事业，但却不图回报，甚至在中央三次邀请她担任高职时断然拒绝。

而她拒绝的原因就是想要深耕我国的教育事业，这个人就是著名的教育家王一知。那么，既然她要深耕教育，为什么要拒绝中央的为她安排的相关要职呢？

1、三次拒绝

如果说革命事业是中国近代历史的主流，那么妇女运动和教育事业就是促成革命事业成功的必要组成条件。

所以，在1949年宣布新中国成立之前，毛主席和周总理就曾专门接见过深耕这两个事业并取得巨大成就的王一知，想让她担任与妇女工作相关的职务。

但令人意外的是，一向服从组织指示并竭尽全力为组织贡献自己力量的王一知并没有答应，反而是选择成为了一个中学校长。

用她当时的话来说，她认为教育事业是一切事业发展的根本，所以她要深入到最底层去，这样才能让新中国发展的更好。

毛主席在听完她的想法之后表示赞同，于是就同意了她的请求。于是，在毛主席的支持下，王一知顺利的来到当时位于上海的吴淞中学。

在王一知担任校长期间，她不仅通过结合全校师生的力量将满目疮痍的学校修缮完整，还亲自为学校保驾护航，保证了学校的正常教学秩序，奠定了吴淞中学如今的教学地位。

中央在看到王一知的种种行为之后，觉得她是发展教育的人才，于是就在一年后调任她到教育部报到。

所有人都觉得这是她一直深耕的教育事业，肯定会同意，但事实却并非如此，王一知依旧拒绝了这次升任。

而这次的理由则是想要去基层了解实际的教育活动。于是，中央只能满足了她的请求，但为了表示对她的赞赏，组织上讲她的工资定在了行政8级，但最终还是被她要求降到了12级。

王一知这种不为名利、只为奉献的精神让中央十分赞赏，于是在之后的几年，中央格外的重视她针对教育改革提出的建议。

虽然在之后，她受到特殊时期的一些波及，但在恢复校长职位之后，她依旧投入到教育事业中，就像一个辛勤的园丁。

在这样的情况下，中央第三次对她伸出橄榄枝，想让她参与国家教育事业的发展和规划之中，但她还是拒绝了。

就在所有人都不明就里时，王一知表达了自己对于这方面的看法，让许多人都钦佩不已。

王一知的三次拒绝无一不是为了革命事业，但同时我们也好奇，到底是怎样的经历才会让她形成这样的教育观呢？

2、拒绝背后

其实，一个人思想并不是短期内形成的，而是和她从小生活的环境或人生经历有很大关系，因此，王一知的先进思想也大概率来源于此。

初听王一知这个名字，就会觉得她是一个书香世家中的女子，整个人身上都散发着知识的力量。

但在现实中，王一知却是一个出身封建家庭的人，所以她从小就备受封建思想的桎梏，这才养成了渴望接触新事物的性格。

虽然在家里人的熏陶下，王一知学到了很多知识，但她还是对一些个别思想抱有迟疑，为了能够学到更多知识，她在14岁时就离家外出求学。

在这次求学过程中，她不仅学到了区别于之前的知识，也认识了很多志趣相投的朋友，渐渐形成了新式思想，为她以后参与思想运动和革命运动奠定基础。

同样也是通过这次求学经历，她对于教育有了更深层次的理解。在王一知看来，无论是男是女，都有接受教育的权力，尤其是女性，更要拥有独立的思想。

所以她在之后参与了像五四运动这样的思想运动，旨在通过这样的方式唤醒社会上的妇女。就这样，她渐渐成为了我国早期妇女运动中的领军人物。

除了这个身份以外，王一知也是革命事业中的一个重要人物，并对革命事业做出了诸多贡献，这也是毛主席等中央领导人一直很器重她的原因之一。

基于儿时家庭氛围的影响，王一知从幼年开始就和很多男孩一样树立了宏大的志向，这样的想法随着她长大而日渐浓烈。

尤其是在14岁离家求学之后，她见证了社会的千变万化，不由自主地就涌现出了革命的热血。

1922年，王一知因为机缘巧合认识了当时的刘少奇，在他的介绍下正式加入我党，从那以后，她就将一生献给了党的革命事业。

在之后的很多年间，她几乎经历了我党革命事业发展的许多阶段，并在各个阶段都发挥了独特的作用。

就比如说在抗日战争期间，她依旧秉持着对妇女运动的热情，在组织的领导下积极的开展文化宣传活动，壮大了革命队伍。

之后，她还投身地下工作，在白区城市奋斗了十年之久。期间，我党的地下工作多次陷入危险，但她都凭借这自己的勇敢机智化险为夷，保护了地下党组织的安全。

不止抗日战争，在解放战争以及建国后，她都一如既往的为党为国家做贡献，也是因此，她选择继续留在基层，从基层培养人才壮大国家。

所以，在中央多次提出要她担任高职时，她果断地拒绝了，不是因为能力或是其他原因，而是她一直以来坚持的初心驱使着她做出这样的决定。

在王一知的认知中，无论是什么时候，无论是为国家、为妇女解放还是为教育，归根结底都是为革命，既然如此，不如就从基层做起。

只有这样，国家各项事业才会后继有人，才能够取得更大的发展，从而实现真正的国家复兴。就如同她说的一样，教育是一切的根本，只有发展基层教育才能促进国家发展。

所以，基于以上的一切，王一知选择了做一个在背后默默奉献，深耕教育的教育家。当然，事实也不负她所望，在她的努力下，我国的教育事业确实获得巨大进展，教育水平显著提高。

或许在很多人看来，接受中央的高职能够更多的为教育或其他方面做奉献，但在王一知的认知里，教育不分高低，而基层教育就是一切的基础。

王一知穷尽一生都在为革命事业而奔走，这其中支撑她的不仅有对于未来的渴望也有她自己的一片初心。