“是呀，我明明是一条'鱼'，干嘛非要让我变成一只'鸟'呢？”那天，我们听完樊登读书会关于内向孩子的一段文字后，女儿突发如此感受。

“我没要你变成一只'鸟'，好好做你的'鱼'吧！”我笑着对女儿说。

   可我知道，曾经我也和许多父母一样，的确希望女儿能变成一只翱翔天空的“鸟”。

女儿小时聪敏机灵， 能歌善舞，获得过幼儿园和就读学校“健美儿童”、“优秀学生”、“乒乓球赛第一名”、“十佳乐手”以及我市“电视台少儿电子琴比赛二等奖”等多项荣誉。记不清从什么时候开始，女儿开始不喜欢上学，讨厌做作业，不再外出疯玩，也没有了欢愉的歌声。当时的我，以为女儿在偷懒，或者青春期性格使然，没去探究深层次的原因，更没合理有效的去引导。女儿毕业后来到社会，工作不理想决定辞职。我们先是一味阻拦，后又表现出厌烦和无奈。因看不得女儿呆在家，在没有考虑充分的状况下，又强行要求女儿去创业。

回忆这一切，我羞愧得无地自容。

 女儿的据理抗争和耐心说服，加上心理学知识及许多关于爱和幸福知识的陶冶，终于让我渐渐明白：每个人都是独特的个体，每个人都负有独特的使命，每个人都有独特的人生轨迹。真爱孩子的父母，必须无条件的信任孩子，发自内心的欣赏孩子，充满喜悦的接纳孩子，毫不犹豫的支持孩子，切实可行的帮助孩子。

古希腊医生希波拉底按人格气质多种特征的不同组合，将其分为胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质四种典型类型。瑞士心理学家荣格提出内—外向人格理论。他认为，每个人都有内向和外向两种特征，根据一个人是内向占优势和外向占优势，可将人格分为内向型和外向型两种。虽然大多数人的人格气质类型是中间型或混合型，但世界上没有人格气质完全相同的人。

市场经济的发展和社会文化注重类型的转换 ，使外向理想型价值取向占据了大多数人的想法，他们普遍认为一个人最理想的人格气质状态是外向。实际上，每种人格气质各有优劣，无所谓好坏，更不可比较。它不能决定一个人成就的高低，也不决定一个人品质的优劣。如文学家、社会活动家郭沫若属于多血质，数学家陈景润属于抑郁质，俄国文学家中，普希金是胆汁质，赫尔芩是多血质，克雷洛夫是黏液质，果戈里是抑郁质。但如果一个人的气质类型正好适合所从事的工作要求，便会觉得得心应手，从而对工作保持浓厚的兴趣。反之，则会增加心理负担，带来诸多烦恼，从而影响工作效率。

一个人的气质类型与生俱来，由其基因构成和生理结构决定。有什么样的气质类型并不重要，重要的是我们都要学会识别、尊重和合理抉择。

 相对外向气质型的人而言，内向气质型的人信息处理方式、身体反应方式、记忆系统、行为方式、交流方式、注意力指向、能量恢复方式都有不同。内向孩子处理信息时间稍长；需要有意识地向身体发号施令才能让身体动起来；习惯使用长时记忆；在陌生环境或遇到紧急状况容易行动迟疑；经过对信息搜集进行慎重分析整合，才愿意表达自身的想法和感受；有高度敏锐的观察力，喜欢深入研究感兴趣的事物；需要在低刺激的安静环境中才能重蓄内心能量。美国教育家、作家、精神治疗师、当代最重要的内向性格研究权威之一马蒂·奥尔森·兰妮博士，在《内向孩子的潜在优势》一书中，对此都作了系统阐述。她告诉人们，内向性格者拥有更为丰富的内心生活，懂得停下来品味生活，热爱学习，乐于自处，擅长创造性思维和艺术创作，精通谈话艺术，情商高，容易养成健康的习惯；同时，她全方位介绍了在家庭、学校和社会交往中如何帮助内向孩子成长，如何为内向孩子创造更适宜的人际关系。这本书值得所有人特别是家长和老师，好好学习和研读。

  如今，我已深深理解女儿为什么喜欢安静？为什么抗拒喧嚣和嘈杂？为什么渴望和坚持要做自己喜欢的事？因为女儿是一条喜欢潜在水里的“鱼”，而非一只展翅振飞的“鸟”。鱼儿向往的是“大海”，而非“天空”。

我愿女儿永远是一条幸福快乐、自由自在“鱼”。