你是否还记得，一本小学数学教材引发了全国的轩然大波？这本教材的插图不仅丑陋变形，还暗含了不良的暗示和价值观，被网友们戏称为“毒教材”。这本教材的设计者吴勇和出版者人民教育出版社受到了广泛的质疑和批评，教育部也介入了调查和处理。

如今这场风波终于有了一个结果。人民教育出版社公布了新绘制的小学数学教材插图示例，显示出了全新的风格和特点。新的插图五官端正，国风满满，展现了新时代中国少年儿童的阳光、向上、愉悦的精神面貌。同时教育部也对涉事的27名责任人进行了问责和处分，显示出了对“毒教材”事件的高度重视和严肃态度。那么“毒教材”事件究竟是怎么发生的？新教材插图又是如何改变的？

“毒教材”事件的起因，要追溯到今年5月份。当时，一位网友在微博上晒出了自己孩子的小学数学课本，并表示对课本插图感到不满。他认为，这些插图画得太丑，而且有些还带有性暗示。他贴出了一些插图的截图，并配文说：“这是什么鬼？这是给小学生看的吗？”

这条微博很快引发了网友们的关注和转发。大家纷纷表示震惊和愤怒，认为这些插图不适合儿童阅读，甚至有损儿童身心健康。有些网友还发现，这些插图不仅丑陋变形，还有些涉及暴力、恐怖、分裂等内容。

网友们开始深扒这本课本的出处和背景。发现这本课本是由人民教育出版社出版的第十一套小学数学教材之一，使用范围覆盖全国多个省市区。而这些插图，则是由一个名叫吴勇工作室设计制作的。吴勇工作室是一个没有工商注册的个体工作室，由吴勇和他的几个学生组成。吴勇是一名美术教师，曾在多所学校任教，也曾为多本教材和读物提供插图服务。

网友们开始质疑，这样的工作室怎么能接到人教社这么大的单子？这些插图是怎么通过审核的？这些插图背后有没有什么不可告人的目的和利益？网友们纷纷要求吴勇和人教社出面解释并道歉，也要求教育部介入调查和处理。

面对网友们的质疑和批评，吴勇和人教社的态度却非常轻描淡写。吴勇在微博上发表了一条反讽的回应，说：“我画得丑，我错了，我向全国人民道歉。”他还表示，他只是按照人教社的要求画了一些“有趣”的插图，并没有任何不良的意图。他还说，他和人教社没有任何经济利益输送，只是单纯的合作关系。

人教社也在官网上发表了一则声明，称已经注意到了网友们对小学数学教材插图的反馈，并表示将对插图进行重绘和改进。他们还说，这些插图是为了增加学生的学习兴趣和参与感，并没有任何不妥之处。他们还表示一直坚持正确的政治方向和价值导向，弘扬中华优秀文化，符合大众审美习惯。

这样的回应显然没有平息网友们的愤怒，反而引起了更大的争议和不满。网友们认为，吴勇和人教社在敷衍了事，没有正视问题的严重性和影响。这些插图不仅是艺术水平不够、画得丑那么简单，而是涉及到儿童教育的“软色情”，是反动，是意识形态上的问题。他们要求吴勇和人教社真诚地道歉，并追究相关责任人的责任。

就在舆论压力越来越大的时候，教育部终于介入了调查和处理。教育部成立了调查处置工作组，通过约谈相关人员，调阅原始资料，听取数学、思政、美术等方面专家意见，征求一线数学和美术教师意见等方式，进行了认真调查核实。