目前，感觉统合训练逐渐受到众多家庭的关注。但由于普及内容过于浅显，许多家长对于感统训练的认识还存在一些误区，这不仅可能导致孩子接受不规范的训练，还可能错过最佳的训练时机。

因此，叶子老师将感统训练最容易走进的八大误区为各位家长一一列举，避免入坑！同时，我们也希望家长们能够正确理解感统训练，与叶子老师携手，共同促进孩子们的健康和自信成长。

误区1：

感统训练是给有病的孩子做的

我在这里再次告诉大家，感觉统合失调不是“病”，是孩子在生长发育过程中出现了一些不足或者短板，找到不足和短板，主动干预补齐就好了，不要误解也不要紧张。

感统训练，是通过科学的方法和手段，帮助孩子建立丰富的脑神经网络连接，调节和控制感觉信息，使其对各种感觉刺激做出适当的反应，以此达到提升和改善儿童各项能力的效果。

只不过，家长们看到感统训练“补差”的效果更加明显，所以误以为只有这一种作用。其实不然，适当的感统训练，不仅能够“补差”，还能够帮助儿童“培优”，比如提升专注力、学习力等等，有百利而无一害！

误区2：孩子长大，就不需要做感统训练了

有些父母认为，学龄前的孩子注意力不集中、不听指令、好动不安、语言发育迟缓等等表现，只是暂时的，等长大就好了。

但结果往往不会像父母想象中的那么简单！感觉统合能力不是天生的，而是通过后天人体与环境的不断交流作用产生的后果。

感觉统合的发展本身犹如盖大楼一般，基础没有打好，那么下一层的发展也必然会受到影响！

人的感觉统合能力是人与外界互动的结果，离开了后天的运动，仅仅依靠自身的成长，必然会造成感统失调。

误区3：

感统训练就是游戏

有很多家长觉得感统训练就是游戏，就是训练某个动作，当孩子动作熟练了，就不用再训练了，就可以训练别的动作了，或者进行下一项训练项目了。

其实这是典型的外行人看“热闹”，内行人看“门道”。

当孩子训练一个新的动作，获取了一个新的的刺激时，对神经、大脑的刺激是最强的。

然后经过一段时间的稳定联系，获得了持续的稳定刺激，孩子开始建立了足量的神经触突链接，神经纤维髓鞘化，这时孩子的动作开始熟练。

但是孩子的突触连接并没有足够强大，连接也没有足够稳定。如果我们这个时候看到孩子动作熟练就停止练习了，你们孩子刚刚建立的突触就很容易快速退化。

过段时间我们会发现孩子有出现类似的感统失调问题，仿佛又回到了原始状态。

因此对孩子进行感觉统合训练，不仅仅是动作熟练了就足够了，我们还需要加强训练。

同时，随着孩子能力的提高，我们还可以适当的提高训练难度，持续对神经、大脑的刺激，强化训练效果。

所以，训练过程不是一蹴而就，而是需要一个时间，需要一个过程的。

误区4：

感统训练就是体能训练

很多的父母认为：感觉统合就是大运动，需要让孩子多跑、多跳、多翻滚、多运动。非常类似于体育锻炼，但事实却并非如此！

其实严格意义上讲，大运动只是感觉统合训练的一部分，感觉统合训练涵盖了身体协调性训练、大肌肉和小肌肉训练、核心肌肉群训练、手眼脑协调性训练以及感官训练等。

比如触觉脱敏、口腔脱敏、视觉区辩、视觉记忆、听觉区辩、听觉记忆等这几种，大运动是解决不了了。

感觉统合是协调身体和外界各种刺激的综合能力，包括视、听、触、味、嗅、本体、前庭、内感官等多种感觉。所以，大运动只是感觉统合中的一部分。

孩子感统失调，大运动相对普及性高，家长对大运动的认知多，所以导致大家就会认为感觉统合训练就是大运动。

误区5：

运动能力好，孩子注意就集中

很多宝妈也很纳闷，孩子平时的运动能力也还OK啊，怎么就注意力不集中了呢？

其实影响孩子注意力不集中的原因有很多，比如孩子在玩玩具的时候，父母经常打断，让孩子有了注意力不集中的习惯。

再比如，之前我们聊过的运动能力好的孩子不一定注意力集中，因为体育运动和感统训练的侧重点有很大区别。

感觉统合只是为了孩子能够注意力集中打下了一个良好的基础，可以说是一个硬件条件，是孩子注意力集中的一个前提。

这也是我经常提到的“学习金字塔”，感觉统合是在金字塔的底端做工作，要想孩子注意力集中，可不仅仅是锻炼好孩子的感觉统合能力就OK的，所以，感统只是学习好，注意力集中的一个很重要的基础。

我在这里强调感觉统合的重要性，但千万不要神化感统，认为什么事情都归结于感统，忽略了家庭教育，和生存环境。

同时也不要妖化感统，认为感统就是为所谓的“有问题”的孩子准备的。

误区6：

感统训练交给老师，家长无须操心

上面我们说到，感统训练要求连续性和系统性，因此除了专业机构中老师带领孩子做训练，家庭感统训练也必须同步进行！

为什么这么强调家庭训练的重要性？其实换个角度来说，孩子在机构的学习时间毕竟有限，更多的时间还是父母陪伴在身边。

假如这些时间不利用起来，仅靠每天数个小时的课堂帮助孩子便寄希望于取得较大的改善，自然是比较难的。所以，家长一定要重视日常生活中的感统训练，双管齐下帮助孩子达到补差培优的效果。

误区7：

感统训练的效果是立竿见影的

在进行感统训练时，很多家长可能会急于求成，认为孩子训练了一个月怎么还没看到效果。

要知道，冰冻三尺非一日之寒，且孩子年龄不同，感统训练所能够达到的最佳效果也不同。

·0-3岁，感觉统合失调的预防阶段；

·3-6岁，感觉统合训练的黄金期；

·6-8岁，感觉统合训练的弥补期；

·8-12岁，感统训练的末期。

加上每个孩子能力发展水平不同，家庭感统训练所坚持的时长，以及操作是否标准等对孩子的训练结果都有影响。

但只要园所和家长坚持同步训练，做到家园共育，孩子一定会有所改善。这个过程，家长需要保持良好的心态，切莫操之过急！

误区8：

自己做感统训练，不注重感统测评

部分家长看到某一项训练能够改善孩子的相同行为，便比葫芦画瓢给孩子做训练。这种对孩子进行感统训练是思想是对的，但是忽略了孩子的个体差异，同时是否找到了孩子的短板和不足，训练是否有针对性呢？

殊不知，儿童每一项异常行为表现的背后，根源都不尽相同。拿语言来说，影响儿童语言发育的原因有八种之多，如呼吸系统、前庭功能、口腔功能、能量、视知觉、听知觉、大脑语言功能区是否激活、是否具备语言环境。

因此，为了保证训练的有效性，家长必须要重视儿童感统训练的前提——感统测评。

感统测评能够了解造成孩子出现不同行为表现的根源在哪，并通过设置针对性的训练方案，帮助孩子补齐能力短板。

但需要注意的是，一定要选择正规的感统训练机构为孩子测评，以免出现误判延误干预时间，影响孩子一生！

我一再强调，我们每个孩子的个体差异是不同的，感统失调的状态也是不同的。所以，别的孩子适合的感统训练方式并不一定适合你的孩子。

我们需要根据每个孩子的个体情况来设计感统训练方案，这也是我们之前花了大量的文字来介绍很多理论知识的原因。同时感统训练师是需要系统的培训，理论基础和实操经验很关键。

我再次强调，感统训练方案是根据个体差异制定的，是灵活机动多变，不是教条机械的，需要训练师的经验和感情的植入的。

不恰当的训练只会耽误孩子的宝贵时间，所以，父母对孩子进行感统训练前，要对孩子进行感统状况评估，然后根据具体情况设计方案，进行训练。有需要的朋友可以添加助教老师详询。