小琪是个喜欢写作的小姑娘，最近却总靠一个叫“DeepSeek”的软件来完成作文。

“它总能给我妙的灵感！

”她兴奋地告诉父母。

一天，她交上了一篇关于春天的作文，获得了全班最高分，老师们纷纷赞叹她的文采。

可是，久而久之，她的作文中再也找不到那些独属于小琪的细腻情感和童年记忆，连她自己都开始怀疑，“这真是我写的吗？”

而小辉则是另一个版本的故事。

半夜一两点，他时常躲在被窝里，边用平板与AI聊天，边计划如何说服爸妈让他玩游戏到天亮。

这样的场景，早已不仅仅发生在小辉的家里。

《2023儿童数字化成长白皮书》显示，许多孩子更愿意向AI倾诉烦恼，而非父母。

在我们的时代，AI技术如同一把双刃剑，给教育带来了前所未有的便利。

借助AI，孩子们能够快速获取全球顶尖的教育资源。

一下子，枯燥的文言文成了有趣的互动游戏，晦涩的物理知识通过生动的动画展现在眼前。

可是，随着便利而来的，还有一些隐忧。

某些长期依赖AI的孩子，开始逐步丧失面对真实情感的能力。

他们习惯于从屏幕中获得标准答案，却忘记了如何去质疑、去思考。

更有甚者，这种依赖可能导致他们失去对日常真人互动中细微情感变化的感知。

研究表明，过度依赖AI进行陪伴的孩子，识别人类微表情的能力大大减弱。

想象一下这样的场景：孩子总是对着冰冷的屏幕倾诉“我很伤心”，却忽视了眼前坐着的父母那关切的眼神。

有时候，一个简单的拥抱，一次面对面的交流，胜过千言万语。

为了帮助孩子们重建这种被技术减弱的情感连结，我们需要在日常生活中补偿他们所失去的。

例如，可以试着和孩子一同制作一本“情绪记忆银行”。

在AI记录的日记旁，手写下属于他们的真实情感，比如“操场上的风声让我想起去年暑假的海风”。

此外，我们还可以和孩子共同训练他们专属的“家庭版Siri”。

想象一下，输入奶奶唱的老歌，爷爷亲手制作的风筝。

通过这一切，赋予AI独属于家庭的记忆，让技术成为他们情感的锚，不再只是一个冷冰冰的工具。

AI可以提供答案，却无法替代孩子们的创造力和好奇心。

想要培养这些核心能力，其实只需一些简单的日常活动。

例如，可以让孩子要求AI用古文诗论述现代科技的奇妙，然后请孩子用自己的话修正这些不合理的地方。

日常生活中，我们还可以建造一个“家庭实验室”。

尝试利用一些简单的化学反应，在家模拟一场火山喷发，或者规划一个小型的扫地机器人路线。

这种活动不仅有趣，还能让孩子在动手过程中体验到解决问题的快乐。

更重要的是，家长可以引导孩子通过提问来探索世界。

面对AI给出的答案时，还可以带领孩子继续追问“为什么”，例如，一个科学现象的背后是否还有其他的可能，或者用积木把这些过程演示出来。

这些活动能培养他们的批判性思维和创造力。

在讲究效率的时代，孩子长时间面对屏幕，很容易失去对现实世界的触感。

其实，有些技能和体验是AI无法给予的，需要在真实的生活中获得。

每周一次，带着孩子去户外，接触大自然，例如徒步、露营或简单的园艺。

通过这类活动，帮孩子重建他们对味觉、嗅觉、视觉、触觉的体验。

这样，他们不仅能在真实世界中获得快乐，也能明白屏幕之外的精彩。

结尾。

在拥抱科技的同时，我们也不可忽视真实世界给予我们的无价之宝。

在和孩子一起享受AI带来的便利时，别忘了引导他们走向丰富多彩的生活。

让他们跑进大自然，体验书本无法描述的美好。

即便是最先进的算法，也无法完全计算出一个孩子成长中所有的奇妙与智慧。

科技时代的家长挑战，不是简单地选择接纳或拒绝，而是如何在这两者之间找到平衡。

或许，在这场充满变化的旅程中，我们都需要重新定义什么是真正的“成长”。