在寒暑假、周未孩子最多的地方是哪里？很多人就会想到各种补习班前，家长耐心的在走廊等，孩子们在一个个教育培训机构学习的场景。
为了所谓的不让孩子输在起跑线上，家长们不厌其烦，不惜重金，让还只有四五岁的孩子忙着上各种辅导班、幼小衔接班。
为了让自已的孩子更“优秀”，家长们把孩子的时间安排的满满当当，报好几个课外辅导班。这个班刚学好又马不停蹄去下一个课外培训班。
孩子乐不乐意上各种补习班？究竟学到了什么？有的补习班到底适不适合自已的孩子？上这么多补习班对孩子有多大用处？这都是需要考虑的问题。
名目繁多的培训机构，给家长增加了经济上的压力。报个培训班少则几千（例如毛笔字、画画），报个学前英语衔接班高达一万多。有的家长一年光给孩子上上名目繁多的补习班就花费了好几万。几万对一个工薪阶层的家庭来说真不是一笔小数目。
但是问题是花了这么多钱，对孩子的学习究竟有多大用处？一个才四五岁甚至三四岁的孩子学英语能记住几个词？况且这些知识在学校老师也会教的，有没有必要补？都值得思考。
家长心里焦虑，跟风上补习班有的家长说自己也不想让孩子去上补习班，可是大环境是这样，人家都在上，自已孩子不上怕以后跟不上。就是这种心理让名目繁多的课外补习班、幼小衔接班如雨后春笋般暴涨，课外补习的风气也越演越烈。
由于家长的焦虑和攀比心理而采取的行动，苦了孩子更苦了自已，孩子、家长付出这么多精力、财力，究竟有多大用处，谁都不知道？
孩子小小年纪就背负了太多。四五岁的孩子理应无忧无虑，快快乐乐，但面对各种各样的培训班，小小年纪就尝到了压力的滋味。
长期辗转于各种培训班，还未上小学，对学习心理上就有了恐惧和排斥感。
看着他们（她们）忙碌的小背影，我们怎么能忍心？要是在学前都学好了，那一年级该教他们什么？
来看看得诺贝尔奖最多的德国，他们的孩子四五岁时在学什么？在幼儿园的三年中，他们的孩子会参观警察局，学习突发情况，如何报警。学习如果遇到坏人该如何应对。参观邮局了解一封信如何从家寄出到邮局又被投递出去。他们去自由市场选购东西，学会怎样付钱，怎样选购东西。水果成熟季，跟着老师去采摘。
在幼儿园的三年时间里，这些孩子学会了去市场选购东西；合理的安排、管理时间；修理自已的各种小玩具；自已的东西自已整理……小小的年纪就有了独立的生活能力。
德国人认为孩子在小学前的首要任务是快乐的成长，他们认为教育的本质不能违背孩子的自然成长规律。
他们认为不能过早过度的开发孩子的智力，如果过度过早开发孩子的智力，会阻碍孩子大脑的更多想象空间。
他们让孩子在玩耍中学会思考。他们让孩子在轻松、愉快中学会独立。
他们的方式不一定全适合我们，但我们至少可以从中学到点什么。
结语：任何事情都有其两面性，适度才是最好的。上各种补习班也一样，越演越烈的补习班，给家长和孩子增加了压力，其效果如何真该打个问号？
让孩子背负过多不一定就走的远，让孩子在适度的轻松和愉悦中学习，也许也能思维敏捷，才能事半功倍。
不能让孩子被动学习，而应让他（她）主动学习，学会思考。所谓的不能输在起跑线上的做法是否可行，还是值得思考？
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