在济南高新区东城逸家初级中学的校园里，教育的温度如春水般流淌。在这里，“以教育的温度孵化成长的无限可能”不仅是办学理念，更是一线教育者躬身践行的信仰。
2023级5班班主任姜文君，就是其中一位践行者。
2020年盛夏，姜文君带着对教育的炽热初心踏入济南市高新区东城逸家中学。五年时光流转，这位青年教师从初登讲台的忐忑，逐渐蜕变为从容笃定的育人者。若问成长滋味如何？她说：“过程虽有苦涩，但成长终有回甘。”
以微光为炬：班级精神的破土与生长
“不啻微光，造炬成阳”，这不仅是姜文君老师所带2023级5班的班训，更是她扎根教育的信仰。在她看来，每个学生都是一簇微光，而班主任的使命便是“让微光汇聚成星河”。
班级管理如同一场“共生实验”。从初一的《班级公约》民主制定，到初二进阶版班规的内化于心，姜文君老师将规则意识转化为成长自觉。班委竞选赋予仪式感，值日班长轮值制实现全员参与，学习小组构建起互助网络，学生在班级内既是追光者，也是点灯人。
家校社共育：筑造成长的立体生态 当其他教师惊叹于五班连续三学期分数学科总分稳居榜首时，姜文君深知这背后是家校社协同育人的支撑。家长资源融入课程建设，省电视台家校共育访谈传递教育智慧，植树造林、帮扶困难儿童等社会实践让教育走出校园。正如教室墙上的标语：“教育，是生命与生命的互相照亮。”
以文化润心：在仪式中镌刻成长年轮
姜文君深谙“看不见的教育最有力”。每学期的开学照、各具特色的颁奖典礼、身心放松的释压活动，丰富多彩的班级品牌研学活动让教育浸润心灵。运动会上蝉联冠军的欢呼、艺术节特等奖证书的鎏金字迹、志愿服务班级的绶带，都成为班级文化的生动注脚。
破茧成蝶：师生共赴成长之约在破圈中丰盈生命，这是教师的成长。初任班主任时，姜文君每日驱车80公里往返家校，山路蜿蜒的夜色见证着新手母亲与班主任的双重角色碰撞。
但她始终相信：感到艰辛的时候往往就是进步最快的时候，多啃“硬骨头”,多接“烫手山芋”，多当几次“热锅上的蚂蚁”，守着一点拙气的莽撞，有时会有最质朴的获得。在学校党建引领下参与百姓宣讲比赛讲述中国故事；在济南市骨干教师培养引领下成为新课堂项目成员；在高新区模式建构年引领下探索三段五学教学模式在课堂上的应用；在高新区课程建设年引领下加入STEAM课程建设团队；在区专家型班主任工作室引领下积极探索班主任育人智慧；在区班主任育人能力引领下参与“走青春路，做育花人”活动；在数字化教育引领下积极参与各项信息化比赛探索数字化教学之路；在家校社共育引领下参与电视台座谈分享育人经验；在学校教师专业引领下参与优质课......
走出校园，走进区里，走到市里，一次次备课熬至深夜，一次次磨课认真修改，一次次重振旗鼓，一次次突破自我，为了保证桶里的水时刻丰盈，她利用一切机会不断地汲取营养，在各类平台上淬炼专业底色。
每个生命找到坐标系，这是学生的绽放。当合唱团站上区艺术节舞台时，当学困生在小组帮扶中重拾自信时，当班集体在志愿服务中收获点赞时，姜文君老师看见教育最动人的模样——那些曾经怯懦的眼神变得明亮，散落的微光已成璀璨星河。学生用满满的荣誉墙证明：优秀不仅是分数，更是全员奋进的精神气象。
教育的田野永远青葱。“不是所有播种都有收获，但只要我们勤于耕耘。”姜文君老师常把自己比作教育农人，在东城逸家这片沃土上，她将继续播种、培土、守望。那些教室墙上的奖状、学生桌洞里的成长日记、家长的感谢短信，都在诉说着一个真理：教育的美好，正在于微光相映的永恒旅程。
文图来源：济南高新区东城逸家初级中学
