养儿不易，指望孩子开窍，父母得要先放平心态。

修炼好自己的内心，心态对了，事就好办了，皮猴子也有望成为小棉袄。

作者 | 夏天

有句话说得太对了：

“生活是一场严峻的战斗，而母亲们是最勇敢的战士。”

尤其是有儿子的妈妈，那绝对是战士里的战斗机。

在我跟儿子战斗的这10年里，我的嗓门越来越大，头发越来越少，形象越来越粗犷，心脏越来越脆弱，活着的质量也直线下降。

闺蜜和女儿一起穿着漂亮的小裙子，踩着细长的高跟鞋，手牵着手优雅地散步，我却只能一只手帮儿子拿水壶、拿衣服、一只手提着儿子的书包，狼狈地追着儿子满街跑,像个泼妇似的扯着嗓子喊“你慢点，慢点，慢点行吗？”。

闺蜜每次跟老师通电话，都是春风拂面，笑不拢嘴，尽情享受着老师对女儿的赞美和夸奖，而我每次接到儿子老师的电话都是胆战心惊，如履薄冰，老师对儿子的每一句批评都像千万根芒刺一样扎在我的脸上、心上、身上。

有朋友问我：

“为什么闺蜜看向女儿的眼神温柔如水，而我看向儿子的眼神却凌厉如剑？”

我内心苦笑不已。

闺蜜养女儿是续命，我养儿子那可是要命。

闺蜜的女儿嘴甜又懂事、省心又自律，是闺蜜的贴心小棉袄，也是闺蜜育儿路上的勋章。

我儿子100斤的体重，99斤的反骨，难缠、难养、难扶上墙，馈赠给我的除了一身的结节和数次120报警记录外别无其它。

两个月前，我再次在辅导儿子写作业的时候，气血上涌、脑袋发胀，晕倒在儿子的书桌前。

在眩晕中清醒的那一刻，我心里突然有了一个强烈的念头：

“要不算了吧，不要强人所难了，儿孙自有儿孙命，随他去吧！保命要紧！”

也就是从那天起，我在育儿这件事上彻底摆烂。

我再也不会每天绷直了神经，时时刻刻围着儿子转。

我不再过问儿子在学校里的表现，也不再盯着、催着儿子写作业，更不会替儿子检查作业。

我逐渐放下了自己对儿子一定要成才，要名列前茅，要上名校的种种执念。

无论儿子考出什么样的成绩，我都能稳住自己的情绪，洒脱地安慰他：

“没事儿，孩子，成绩左右不了妈妈对你的爱。

你考什么样，妈妈都爱你。”

我恪守着“眼瞎、心大、嘴甜”的六字准则，只要儿子不触及行为底线，只要能跟儿子维持良好的亲子关系，其他什么都不重要。

然而，世事总是出人意料。

我对儿子上心的时候，儿子处处不如我意。

我放弃幻想，彻底摆烂后，儿子竟然鬼使神差般地好起来了。

以前，纵使我吼破喉咙，千叮咛万嘱咐也坐不到书桌前的儿子，竟然主动拿起了书，安静地阅读。

之前怎么教儿子都学不会的应用题，竟然莫名其妙地无师自通了；

曾经那个动不动就跟我顶嘴、使性子的逆子，又重新像小时候那样跟我亲近起来……

曾经的我深信，教育是一门科学，现在的我严重怀疑，教育是一门玄学。

直到我在无意中刷到，教育专家沈奕斐竟然也曾跟我有着一样的感受和经历。

沈奕斐的大女儿一直都是个不用人操心且上进心极强的学霸。

只要没考进前三，她就觉得很崩溃。

儿子却恰恰相反。

在儿子的世界里，只要不是倒数前三名，就万事大吉了。

沈奕斐也曾很为儿子头疼，但当她逐渐接受儿子就是不如姐姐，就是考不上好学校的结果，不再对儿子施压后，她惊喜地发现：

儿子竟然找到自己的学习节奏，慢慢自信起来，成绩也追上来了。

这时，沈奕斐教授终于明白：

原来，不是儿子不如女儿，而是儿子开窍晚。

女儿的成长是亦步亦趋型，只要学一点就会回报一点。

儿子的成长却是长期积累型，能不能爆发要看我们有没有为他们积累好爆发所需要的基础和能量。

所以，想让男孩开窍，父母一定要有这三个觉悟。

一、“迎男而上”，顺应天性

网上曾有这样一个帖子：

“第一名是女孩子，班干部是女孩子，

乖巧听话的是女孩子，

懂事体贴的是女孩子，

上课认真听讲积极回答问题的是女孩子，

课后认真作业的是女孩子，

试卷干净整洁的是女孩子，

暗暗较劲互拼成绩的是女孩子。

成绩倒数的是男孩子，

上课趴着睡觉东倒西歪的是男孩子，

被老师点名回答问题却连问题是什么都不知道是男孩子，

单词默写全错的是男孩子，

作文分低的是男孩子，

计算频频出错的是男孩子，

拿着相互喜欢的游戏与球队较劲的是男孩子。”

男孩就像是被下了魔咒一样，总是比女孩更调皮，更难养。

而事实上，美国、英国、加拿大、德国等35个发达国家经过漫长的性别研究发现：

男孩和女孩就是不一样，

男孩血液中的多巴胺含量较多，流经小脑的血量更多，男孩拥有的睾丸激素比女孩高20倍。

这就导致，男孩好动，爱冒险，爱惹事生非，攻击性更强，他们喜欢在肢体运动中去学习，而不是在静坐和久坐的过程中学习。

其次，男孩的胼胝体与女孩的体积不同，颞叶中的神经连接也不同。

女孩的胼胝体能容许两个大脑半球间进行更多的交叉信息处理，可以同时同质量地完成多项任务，而男孩同时只能做一件事。

而且，男孩大脑存储感知记忆的神经连接也不够强大，导致他们常常记不住事。

这就是为什么男孩总是丢三落四，忘性大，在玩的时候或者做别的事情的时候，不管谁叫他，他就像没有长耳朵一样。

了解了男孩的大脑和天性后，我终于想明白了：

为什么以前儿子总是坐不住，学不进去，为什么我管得越多，他越差劲。

因此，当我不再管他时，他便有了自由的空间和时间，可以专注地去做自己想做的事，他有了大把运动和玩乐的时间，去释放体内的荷尔蒙，激活自己的大脑。

曾经被压制、被管束的他，有着强烈的挫败感，而被看见，被允许后的他，则有了更多的自主感、胜任感和价值感。

表姐家7岁的儿子也是如此。

刚上一年级的时候，表姐家儿子一说写作业就口渴，肚子疼，脚疼，屁股疼，一说看电视，就精神百倍，一出门就像脱缰地野马一样，栓都栓不住。

表姐怎么管都没用。

后来，表姐索性改变策略，放学回家先让他吃饱喝足，再拉他去小区后面的公园或跑步、或骑车、或打羽毛球，让他足够的释放，足够的兴奋，回家后的他反而更专注，更投入。

所以，你看，养育男孩并不是一件难事，只要我们愿意“迎男而上”，顺应他们的天性，让他们尽情地释放自己，他们就能在适合的土壤中肆意成长。

二、持久关注，耐心等待

曾看过一个词，叫“婴儿式育儿”。

意思是：

我们每个父母，其实都是天生的育儿家。

孩子小的时候，我们爱得很单纯，也很理智， 我们能够给孩子及时的回应，也能给孩子提供足够的情绪价值。

为了让孩子学会“爸爸、妈妈”，我们不厌其烦地教了一遍又一遍，然后耐心地等待孩子哪天不经意地开口。

为了让孩子学会走路，我们温柔地鼓励他，只要有一点点进步，就惊喜万分地夸奖他，“你真厉害”，“宝宝真棒”。

于是，短短三年，孩子就学会了复杂的语言，学会了灵活运用自己的四肢，甚至学会了察言观色，拿捏父母等很多复杂的技能。

可是呢，随着孩子的长大，环境的内卷，控制不住的焦虑，我们和孩子逐渐陷入了一种病态的因果循环：

我们对孩子的期望越来越高，失望越来越多，给孩子的打击越来越多，孩子也变得越来越差。

正如《教育是慢的艺术》一书中所说得那样：

“教育需要的是持久地关注，耐心地等待，需要的是潜滋暗长与潜移默化，‘立竿见影’往往是有害的，甚至是反教育的。”

孩子的成长本就是一个循序渐进的过程。

面对心智发育晚，“不开窍”的男孩，我们只有接受他们的晚熟，允许他们慢慢来，多给他们一些接纳、理解和鼓励，他们才会有足够的时间、空间和能量去探索、去尝试、去犯错，去获得，去成为自己。

教育经得起等待，孩子才能淬炼成金。

三、先放过孩子，修炼自己的内心

心理学教授叶斌说：

养育男孩，就要扛得住“虐”。

想要扛得住“虐”，硬碰硬是下策，以退为进，以柔克刚才是上策。

网上一位妈妈给自己制定了一份养育男孩的行动指南：

1. 只看不问

2. 只提醒不催促

3. 只夸奖不期待

4. 平常心看待错误

5. 无条件接纳和支持

6. 永远谨记照顾好自己的身体和情绪，比什么都重要。

而她之所以制定这份指南，就是因为她也曾走过很多养育男孩的弯路，也跟我一样在一次次“生与死的较量“中不得不对现实认怂。

于是，遵从着“谁痛苦谁改变”的心理学定律，她决定改变自己。

她把对儿子的注意力拉回到自己身上；

把培养儿子成才的执念转变成让自己更好的动力；

她去学习心理学，去运动健身消解压力、锻炼身体，去学着去觉察自己的情绪，照顾自己的情绪，远离一切会让自己情绪暴躁和崩溃的事情；

她不断地内省，识别并疗愈自己的焦虑和控制欲。

她重新激活自己的朋友圈，走出家庭的牢笼，摆脱育儿的枷锁，在社交、事业和学习中一点点找回了丢失已久的松弛和快乐。

她的身体越来越好，心情越来越敞亮，看孩子也越来越顺眼，对孩子的理解、夸奖和支持也越来越多，孩子也在她平和且正向的意念中变得越来越好。

她曾经用尽全力也没有得到的东西，在“摆烂”中毫不费力地得到了。

正如樊登老师所说：

“在管教孩子的过程中，如果你使劲特别大，感觉特别累，孩子也特别痛苦，那一定是方法错了。

要管好孩子，先管好自己。”

确实，教育，从来都不是孩子的功课。

它考验的是父母是否有强大松弛的心态，是否看得见孩子的需求和能力，是否拥有四两拨千斤，润物细无声的的教育手段。

所以，当我们的教育出现问题的时候，我们不妨先放过孩子，先去修炼自己的内心，

只有我们内心越强大，越松弛，才能给孩子提供更好、更滋养的教育。

心理学家李雪说：

“有自我觉察的人会不断成长变化，伤害孩子的事会越来越少，与孩子彼此的理解和接纳会越来越多。”

先修炼好自己的内心，才能真正地教育好孩子。

都说，养育男孩，是冰火两重天。

他能让你欣喜若狂，也能让你痛不欲生。

他能让你意气风发，也能让你自惭形愧。

他能点燃你的激情和期待，也能摧毁你的美梦与幻想。

他能让你振作上山巅，也能让你跌落谷底。

他拥有强大的能量，而我们掌握着开启能量的钥匙。

所以，家有男孩，我们能做的不是逼迫、控制和改造，而是接纳、顺应和引导。

我们养育的焦点，不应该放在孩子身上，而是放在我们自己身上。

我们了解孩子，才能走进孩子，顺而影响孩子，让教育自然发生。

我们疗愈自己的内心，让自己的内心更丰盈，孩子在我们眼里也会更丰盈，我们与孩子的关系也会变得亲密，教育也会越来越有力。

养育男孩，就是慢工出细活。

给足男孩成长所需要的时间和空间，用一颗包容、强大、松弛的心滋养男孩的内心，不愁他养不壮。