教师这个职业深受毕业生喜爱，不仅工作稳定、工资待遇也不错，这几年报考教师岗位的毕业生人数呈现上涨趋势。教师这个职位分为不同阶段，相比之下，更多愿意选择成为大学老师。

高等教育对老师的要求更高，入职门槛也比较高，除了学习符合相应要求，还要满足许多其他条件。尤其是重点高校的教师，很多都具备海外留学的经历，专业水平很高。根据大学教师的个人学术研究和教学能力，给予不同的“职称”。在大多数人的传统认知中，大学教授充满智慧，教学经验丰富，基本都年近花甲，这样年龄与阅历才匹配。

湖南大学有一位非常年轻的教授，出生于1994年，是一名90后，两年前她26岁的时候，就已经成为教授，因此她受到众多网友关注，她凭什么年级轻轻就能被评为教授，到底有何过人之处？

她叫李晟曼，从小就被人成为学霸，成绩优异，学习能力强，高考之后，考入著名985高校华中科技大学，由于能力出众，直接本硕连读，节省了很多求学时间，之后又攻读了博士学位。

毕业后在湖南大学任教，担任副教授，还是博士生导师，身边很多学生跟她是同龄人，而她已经是一名大学教授。从他的上学经历可以看出来，他始终在国内深造，并没有留学进修的经历，因此，不少人好奇这位高颜值女博士，究竟有何能耐？

其实她能在不到30岁的年龄成为大学教授，主要是因为能力与才华。博士期间，李老师专注于纳米制造、光电集成等领域的研究，获得电子科学与技术学士和微电子学与固体电子学博士学位，她曾发表了很多SCI论文，获得业内许多前辈的认可，还拿到很多大奖。

大家应该打破传统观念，只要自身足够优秀，就能打破“条条框框”，凭借自身能力，取得更好的发展。李晟曼没有留学经历，是一名“土博士”，这难道不是更厉害吗。她的水平这么高，靠的是辛苦地在付出，只是单纯的优秀而已。

想要成为一名教师，光靠光鲜亮丽的求学背景和学历远远不够，需要具备真正的实力，高校在招聘教师时，也会格外重视教师的综合能力。

如何能够证明大学教师的实力？很多高校比较注重应聘者的科研成果，是否获得过大奖等，如果求职者的科研成果获得过奖项，或者发表了多篇SCI论文，竞争力就会比较大，成功成为大学教师的概率也会更高。如果足够优秀，都不用主动去应聘，高校就会抛出橄榄枝。有这样优秀人才的加入，有利于提升学校的教学质量和学校的声望。

高校应聘大学教师并没有那么多的硬性标准，更加侧重于应聘者的个人能力，也就是说高校面试过程很重要，有的应聘者有科研成果，可是教育能力并不突出，高校就会作出取舍，想要成为大学教师几乎不可能，更不要提成为教授。所以李晟曼的教学能力应该也很不错，否者也无法胜任博士生导师这个职位。

在成为大学教师之前，高校会对应聘者的求学经历进行简单了解，比如求学经历，是否有留学经历，研究生阶段和博士阶段的导师是谁？俗话说“名师出高徒”，如果在研究生或博士阶段是跟着一位优秀的导师学习，这也将是一个加分项。不过不同高校的选拔标准不同，想要成为大学老师，还是要自身优秀。

高校对大学教师的要求比较高，除了学历以为，科研能力、教育额能力都是非常重要的要求。大学教师的工作也没有大家想象的那么轻松，中小学教师需要每天坐班，还要从事很多跟教学无关的工作，工作繁忙琐碎。

而大学教师不用成天待在学校，课程安排也比较少，自由时间更多，看起来工作更轻松。事实上，大学教师也要从事很多其他工作，比如进行科研、演讲等，所以，想要成为一名优秀的大学教师并不容易。

教师这个职业具有特殊性，用自己的学识培养一代又一代学生，着实叫人敬佩。教师也应该明白自己身上的责任，既然选择这个工作，就要分清楚主次，以教学工作为主，至于大学教师，还要重视科研，促进行业发展。