“这个妹妹我好像见过，这位公子好生俊俏……”，这不是影视剧中的台词，而是出现在江苏宿迁的某高中公开教学的课堂上，只见老师cos《红楼梦》中贾宝玉，身穿一袭红衣，来了个穿越教学……

这段视频发到网上之后，立刻引发了大家的关注和热议，有的人为老师的标新立异的做法大声叫好，认为这是课堂的新模式，能够寓教于乐，让学生在欢乐的氛围中学习到知识。对于此，上课的陈老师是这样回应的：“我就是大家口中所说的‘社牛’，课上并没有太紧张，看到同学们又惊又喜的眼神，我很顺利地完成了45分钟的‘表演’”。

所谓外行看热闹，内行看门道，这种看似热闹创新的教学方式是否值得借鉴和推广呢？这种“穿越”式教学真的能取得良好的学习效果吗？我看未必！首先，如果教学对象是小学生的话，这种沉浸式教学也许能引发学生的好奇心，更有利于他们的学习，但是面对一群高二的学生，老师一袭红衣，打扮成贾宝玉的样子，如此幼稚的招数，学生们心里只怕大多除了尴尬就是感到有点搞笑了。

而且这样的“穿越”课堂除了自己玩嗨了之外，对新老师真的具有“传帮带”的作用？那下次讲《水浒》的时候是不是要剃个光头，拿着禅杖，扮上鲁智深？再或者讲《西游记》的时候，是不是要粘上猴毛，穿上虎皮裙呢？但这毕竟是语文课堂，而不是表演课。

现在的公开课真可谓是花样翻新，层出不穷，让人眼花缭乱的 PPT，视频演示便也罢了，老师们也是八仙过海，各显其能，各种表演，才艺是轮番上阵。直把听课的老师和学生听得一愣一愣的，到了也不知道这形式是为教学内容服务的，还是教学内容成了这些形式的点缀。

虽然说一千个老师可能就有一千种教学风格，但是归根结底，课堂是为教学服务的，以传授知识，以学生掌握教学内容为目的，任何教学手段都是为教学任务服务的，不能本末倒置，不能只图形式热闹，气氛活跃而忘了教育教学这个本。

现在老师上一堂公开课确实也不容易，有的提前一星期甚至一两个月就开始准备，各种磨课，一堂公开课要上个几遍乃至十几遍，以至于老师和学生对于课堂流程都倒背如流，哪个问题该谁回答，怎样回答都有一套严丝合缝的流程。到了公开表演之时，可谓是行云流水，一气呵成，下课的时间卡点可以精确到秒钟。

这样的课听起来很过瘾，但是对于实际教学却并没有很多实际的借鉴意义，因为常态课是不可能这样来上的，也没有时间精力搞那么多花哨的表演，形式。当然，更不可能搞什么“穿越”。

这么多年，也听过很多好的公开课，一个老师，一根粉笔，一块黑板，循序渐进，步步启发，娓娓道来，没有花里胡哨的PPT，没有纷繁的表演，只靠老师渊博的知识，和蔼可亲的教态，扎实的教学功底，就能玩转课堂，把学生带到名著的深处。

花里胡哨的形式看上去很热闹，但是常态课可能这样做吗？平时教学会这样做吗？如果只是为了公开课进行的表演，那我认为不值得叫好，还是让课堂回归现实，回归平静，让老师踏踏实实研究教材，教学方法吧，少一些形式，多一些实实在在的教育功底！