教师工作的未解之谜
一、课前为什么不要批评学生?
课前5-20分钟是黄金学习期,要讲新课、讲重点和难点,课前批评学生或处理班务,师生可能带着情绪上课或学生疲劳听课,影响课堂效率。
二、为什么提问后不能立马请学生回答?
提问后,要给学生留足思考的时间,学生回答后,不急忙让坐下,要给其他学生补充、反思的时间。
三、教师为什么要提前三分钟到班候课?
1、为上课做好充分的准备。比如:发放资料、播放课件、稳定学生的情绪,进行简单的教学互动等。
2、处理学生的偶发事件,保持上课秩序的正常进行。
3、了解学生的学情,调整教学思路。
四、课前为什么要喊上课,起立,坐下?
喊上课,首先是提示学生已经上课了,要做好上课的准备。其次,还能起到打起精神的作用。再者就是对老师工作的认可,表示尊重。
当班长喊起立后,教师要目光扫视所有学生,确保所有学生都站好,再回礼喊坐下。
五、为什么教师一上课就板着脸?
为了和学生保持一种严肃的距离感,让学生分清课上和课下,打造严肃、认真的教学氛围。否则,过于亲近会让学生缺少身份、距离感,造成课堂秩序混乱。
六、为什么要对学生的回答做出评价?
及时,正面的评价可以起到强化激励的作用,调动师生的积极性。也利于实现教学过程的科学化,促进教学目标的实现。
七、教师教学时,到底应该站在哪?
1、候课时,走动到学生中去,提醒学生快速进入学习状态
2、学生讨论时,深入薄弱小组答疑,发现有代表性的错误答案或新颖答案,为后面分享做准备 。
3、学生上台分享时,要走下讲台,让学生聚焦台上学生,让台上学生与台下学生互动。
4、学生课堂练习时,教师要手持红笔走动即使批改、反馈。