最近，奥运冠军全红婵被保送暨南大学的消息炸了锅。有人鼓掌叫好，说“三金王”实至名归；也有人阴阳怪气：“小学没毕业就能上重点大学？这公平吗？”

争议的源头，是一部分网友翻旧账：全红婵从小在体校训练，文化课成绩一般，三年级时连乘法口诀都背不全。加上她常年在外比赛，几乎没进过校园，有人直接盖章她“只有小学学历”。而暨南大学作为重点高校，保送门槛向来严格，凭什么她能“破格录取”？

但真相很快浮出水面。2021年东京奥运会夺冠后，全红婵落户广州，被广东实验中学录取为高中生。虽然她长期在国家队训练，但通过网课完成了高中学业，学籍一直保留。去年巴黎奥运会后，她还回校参加活动，和同学一起种树、交流。暨南大学也明确回应：保送流程符合国家政策，全红婵具备高中学历，完全合规。

说白了，这场争议的本质，是公众对“运动员保送政策”的认知偏差。有人觉得运动员“四肢发达，头脑简单”，不配和高材生同校；有人则把“特殊人才通道”误解为“走后门”。但事实上，全红婵的保送资格，是用汗水和金牌换来的——她14岁打破世界纪录，17岁拿下三枚奥运金牌，这样的成就，难道不值得被认可？

全红婵被骂“小学学历”，让我想起一句话：“有些人自己没本事，却总爱对别人的成就挑刺。”她不是“小学学历”，而是实打实的高中毕业生。即便没坐在教室里上课，但训练间隙上网课、补作业的辛苦，普通人根本想象不到。一边要承受高强度的跳水训练，一边要应付文化课考试，这种压力，比普通学生大十倍。有人嘲讽她“乘法口诀都不会”，却忘了她14岁就在奥运赛场上演“水花消失术”——这种极致专注和抗压能力，难道不是另一种“学霸天赋”？

更可笑的是，总有人拿“公平”说事。可真正的公平，是让不同赛道的人都有出路。全红婵在跳台上为国争光，大学用“运动训练专业”为她铺路，这叫资源合理匹配。如果非要让奥运冠军和普通考生拼高考分数，才是最大的不公平。就像不能让数学家去比举重，让程序员去比跳高——专业的人，就该走专业的路。

那些喷她“不配读大学”的人，本质是嫉妒。他们自己寒窗苦读十几年，却见不得别人用另一种方式成功。但全红婵的成功，恰恰证明了“努力不会被辜负”——她没偷懒、没作弊，只是把别人刷题的时间，用来练习成千上万次跳水动作。

全红婵的故事，给所有人上了一课：成功没有标准答案。有人靠分数上大学，有人靠才华被保送，而她靠的是“让国歌响彻世界”的实力。质疑她的人，不妨想想：如果连奥运冠军都要被学历绑架，普通人还敢追求梦想吗？

说到底，大学的意义不是制造“做题家”，而是培养对社会有用的人。全红婵用金牌证明了自己的价值，大学教她运动科学、心理调节，未来她能更好地反哺体育事业——这种良性循环，难道不值得支持？评论区聊聊：你觉得运动员保送大学，合理吗？