在浙江瑞安，一场看似普通却又耐人寻味的事件正在上演，这就像是一面镜子，照出了形式主义那丑陋的面容。

在瑞安市锦湖实验小学沙河校区，有一个废弃的“警察叔叔信箱”，这本该是学生们吐露心声、寻求帮助的渠道。然而，它却像一个被遗忘的角落，堆积着大量尘封的信件。这些信件可不是什么无关紧要的涂鸦，而是多名小学生对一位杨老师体罚和同学霸凌现象的控诉。这些信件被默默堆积在那里，无人问津，仿佛学生们的痛苦和委屈都被这信箱一并吞噬了。

这难道不是一种典型的形式主义吗？设立信箱，看似是为学生提供了一个反馈问题的途径，可实际上呢？信箱无人管理，信件无人查看，那信箱的存在不过是一块用来粉饰太平的遮羞布。学校对外可以宣称有这样一个渠道供学生发声，可在这背后，学生的权益却被完全忽视。

教育局在事件曝光后声称介入调查，可我们不禁要问，为什么非要等到网友发现这个“秘密”之后才有所行动呢？在这之前，学校的管理、监督机制都在干什么？难道这些机制也只是形式上存在，如同那废弃的信箱一样，只是摆在那里做做样子吗？

更令人啼笑皆非的是，学校还在强调目前没有发现类似情况，那这些堆积如山的信件难道是凭空捏造的吗？这就好比是掩耳盗铃，以为只要自己不去正视问题，问题就不存在了。

这起事件只是我国某些地方形式主义的一个小小缩影。在很多地方，我们总能看到一些看似美好的举措，但在实际执行过程中却变了味。各种意见箱、投诉渠道设立得风风火火，但实际效果却微乎其微，这不过是为了应付上级检查或者对外营造一种“我们很重视”的假象。

在这种形式主义的笼罩下，真正受伤害的是那些需要帮助的孩子，他们的声音被无情地掩埋在形式主义的尘埃之下。我们的教育机构本应是呵护孩子成长的摇篮，可不要让形式主义把这摇篮变成了禁锢孩子心灵的牢笼。

我们必须深刻反思，在我们的工作和管理中，有多少是真正为了解决问题，又有多少是在走过场、做样子。别让形式主义再大行其道，让我们真正地去倾听孩子们的声音，去解决实际存在的问题吧！