很多家长总是说：“孩子大了，应该学会自己管理自己了。”
我说，这种想法有点过时了。
还是现实一点吧，尤其是初一初二的阶段，孩子才刚刚开始体验真正的中学生活，哪里有那么容易自觉？
而且，说实话，谁不喜欢写完作业直接躺在床上刷手机、刷视频呢？
自律这件事，得靠家长来引导、监督和逐步培养，而不是一股脑儿地推给孩子。
所以，初一初二的家长们别只想着放手，让孩子自己做决定。该管的还是要管，不能让孩子在不知不觉中迷失了方向，特别是在眼前这个看似风平浪静、实则暗流涌动的青春期。
如果你的孩子开始顶撞你，别急着放弃，因为他其实只是在悄悄地给你一个信号：
他现在需要，你换个方式来沟通。
一、从“错题本”开始逆袭有句话说得好：“没有天生的学霸，只有不努力的天才。”
咱们不要求每个孩子，都能聪明到让人眼前一亮，但我敢打赌，初三能考得好的人，大多都有一个共同点——那就是整理错题本！
因为错题本的价值，远比任何一套题库都要强大。拿错题本练习、思考和复习的孩子，进步往往都是质的飞跃。
我曾经见过一位考上重高的孩子，他没有什么超能力，记得他跟我说：“错题本，我就是靠它从失败中站起来的。”
他把每次做错的题目、错误的解法，都像自己的朋友一样看待，翻来覆去地琢磨，不厌其烦地修正自己的错误。
后来他告诉我：“从高分离得更近的路上，就是不断改错的路。”
所以，做错题本，抄错题的过程，不仅是手的运动，更是大脑在“重新学习”！
二、做孩子的“手机管家”“孩子，一部手机毁掉一个学霸”，虽然这话有些夸张，但真心触动不少家长的痛点。几乎所有孩子都有一个手机梦，尤其是进入初中，手机成了不可或缺的一部分。
但问题来了，手机又能带来娱乐，却同样成为了“学习的终极敌人”。
我就认识这么一位同学，他学得挺好，但总被手机支配生活。每当做作业时，总是“咚咚”一声手机响起，“啊，干脆休息下吧。”
结果就是，手机从作业桌的旁边飞进了“朋友圈”的深渊，每次想回到课本时，已经是半夜了。于是，如何管理手机，成了家长必须解决的一个问题。
于是，有人提出了“隔离与替代”的方法：
作业时，手机必须远离孩子的视线；有时间就让孩子换个活动，不让手机成了唯一的生活调味料。
比如，带孩子去跑步、读书，或者一起玩拼图、下棋，这些活动不仅能锻炼孩子的思维，也能帮助孩子集中精力。
而当孩子，因为别的同学都用手机查资料而感到焦虑时，妈妈也许可以自信地说：“手机不代表答案，脑袋才是解锁智慧的钥匙。”
其实，走出去看看更广阔的世界，能让孩子心里有更高的追求。
三、从“上课不走神”到“错题不过夜”提到习惯，可能很多家长都会想：
怎么教孩子改掉拖拉的毛病？
怎么让他们在课堂上集中注意力呢？
其实，从小养成好习惯，远比天赋来得更为重要。
你看那些考上重高的孩子，很多没有什么惊天动地的天赋，但他们上课专注、作业不拖拉、错题不留到第二天的做法，真的很值得我们家长借鉴。
举个例子，我认识一个班上的学生，他成绩不错，很多人以为他是个“天才”，其实并不是。
你会发现，他每节课上，不会因为一时不懂就开始发呆、走神；作业方面，他总是会放学之后立马做完，并且做错的题，永远是当天就解决。
每一个学期，他都在课本上画满了重点，做了无数的练习题，形成了一个良性的循环，成绩自然就稳步提升。
但习惯的养成，不可能一蹴而就。
它需要孩子在一开始的努力和坚持，也需要家长的“鞭策”和陪伴。所以，当孩子在初中时感到懒惰、做事拖沓时，我们应该站在孩子的角度，耐心地提醒，而不是简单地批评。
因为，培养良好习惯的过程，注定会有波折和挣扎，但只要我们坚持，孩子的成绩也会越来越稳固，逐步在初三迎来爆发。
说到底，初三的逆袭，靠的不是天赋，而是每个日复一日、坚持不懈的努力，和良好习惯的积累。
从初一开始做错题本、培养专注力、管控手机，到早早设立学习目标，帮助孩子一点一点建立起成功的基础，都是通向重高的必经之路。
当你为孩子规划好这些日常生活中的细节，让他们从“错误中成长”，从“手机中脱身”，从“懒惰中改变”，那你就已经在为孩子的未来铺路。
再苦再累，也值得。
