今年的高考作文题目出来了，很受大家的关注，因为也就这题了，我们还会一点。

全国甲卷，是红楼入题。

考卷上来，先搞一大段红楼梦。

当然不是要你研究红楼，这只是一段材料，重要的其实是第二段的一句话，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。

在应试教育里面，这根本不算什么开放题目，要你写的方向，清清楚楚，明明白白，就是移用、借鉴、创新三种行为。

材料里有一句不同的艺术效果，当然可以写，但实在太过勉强。

还是回到移用、借鉴、创新，比较容易应试。

这其实可写的东西也多。结合到实际就是，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，要走跟自己情况结合的特色之路。

问题是，这材料拿出来，它合理吗？

一

红楼入题，当然很有意思。

毕竟名著，多有范儿，挺显出题人的档次。

事实上，题目一出来，也确实受到了一些专家学者们的追捧。

说什么中国美学，说什么传统文化，说名著，说高考改革。

在滂湃新闻的采访里，复旦王教授狠狠夸了一顿红楼入题，但他半字不提移用、借鉴、创新，反而一个劲地提“明显不好拿高分的不同的艺术效果”这个点，哪怕被网友骂这作文跟“古典园林文化”有个屁的关系……

为什么？

因为这段材料真的跟创新没有关系。

宝玉公子前一程才刚刚说完刻今不如雕古，才刚刚题完一句“曲径通幽处”。

“沁芳”怎么可能就好在创新呢。

真要说好，也只能说应景，应情。

再说了，之所以题个沁芳，还不好说是不是因为宝玉公子心里的黛玉妹妹刚刚回府呢。

王教授心里估计也明白，出题人是要引导写移用、借鉴、创新，但不行呀，你写创新，跟红楼这段材料就不搭了。反而是不同的艺术效果，可能跟这段材料相关性还大一些。

真要结合材料，胆大的应该怎么写？

写门客们如何放水衬托主家公子；

写贾政，吾儿还可以，但吾不说，吾养了一群门客来说；

写要揣摩上意，要承沐皇恩，所以不能翼然，不好泄玉；

这样还有意思一些。

总之不管写啥，用这段材料写创新……曹公得掀棺材板。

红学会副会长，也只是说了一句“考了又好像没考”。

因为他们可能也有察觉，这材料，跟创新，有尼玛的关系呢。

但专家们不说出来。

所以才是专家吧。

二

专家们不说，未必大家都不说。

因为红楼……

虽然虽然出题人不看，但可能真的，还会有一些人去看。

用一段毫无关系的材料，引导着去写创新，这其实就是引导着高考生们去瞎扯。

想想看，几百万的考生用宝玉题对额的材料去写创新，简直滑天下之大稽。

对基层教师来说，看到一些问题，说还是不说，又该如何说，向谁说。

是引导学生闭眼装作没问题，蒙头继续写创新，还是引导学生在文章中表达自己真实、清楚的认知？

这些问题，反而比这个作文题目更加有现实意义。

做学问的人都要维护学问的面子，不好去说真话。

只有一些平民百姓、底层教师，真实知道自己仍有上升空间，还有初心愿意研究些学问，觉察到题目有些问题，却也只能一脸茫然。

话就到这。另外告诉那些还没高考过的朋友，真不用太过担心会有什么很难的作文题，要写个高分作文，真不需要看红楼。

因为出题人大概也不看的。

真要看了，说不定反而出问题。