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2024年11月19日整理
为深入贯彻国家教育改革精神,积极响应新时代教育高质量发展的号召，促进不同地区教育资源的优势互补与共享，加强省际间教育教学的交流与合作，阜南县教育局教研室特邀请浙大教科附属沈括小学暨杭州市徐晓莉、施金泉、王娟名师工作室开展联合教研活动。阜南县第三小学按照阜南县教育局教研室关于举办跨省交流联合教研活动的通知（南教研函{2024}51号）文件要求成功承办了本次教研活动。
01数学专场
活动伊始，由浙大教科附属沈括小学正高级教师、省特级教师王娟带来一堂生动活泼的数学课——三年级《探秘周长》。课堂开始，王老师以课题直接入题，“周长在哪里？什么是周长？怎么求周长？”以问引学，与学生聊周长，激活学生的经验，感知封闭图形的特点。随后，通过找一周、量周长、数周长、比周长四个活动，让学生在实践中初步建立起对周长的直观认识。在课堂上，王老师设计活动任务，引导学生自主探索测量图形周长的有效方法，发展学生思维。
活动第二环节，浙大教科附属沈括小学副校长、高级教师、杭州市教坛新秀吴新江校长为教师们带来了一场精彩的讲座。讲座围绕《“微项目”视域下单元整体设计的思考——以多边形的面积为例》》这一主题，从课标研读，把握方向；教材梳理，理清脉络；整体设计，优化课堂；教学反思，亮点回顾四个方面展开，为教师们解读单元整体设计的路径及策略。“大概念”架起了单元整体教学从理解到设计的桥梁，“微项目”学习则是架起了其他设计到实施的桥梁。落实新课标的教学，教师要以大概念为统领，充分认识教材与学情，科学系统地进行单元整体设计。
讲座结束后，阜南县教育局教研室李守洋主任组织全体数学老师进行评课议课。听课老师们积极交流心得，大家纷纷表示，这堂课充分体现了“以学生为中心”的教学理念，王老师在课堂中善于抓住本质引发学生的深度思考，帮助学生抓住数学知识的本质，使学生真正成为学习的研究者、亲历者、探索者……最后，李主任进行了总结性点评，王老师的课紧扣主题，抓住核心素养去设计教学内容，在做中学，在学中做，在探究中理解周长的概念，体会“化曲为直”的思想，呈现了异彩纷呈的课堂。
02英语专场
活动环节一，以浙大教科附属沈括小学副校长、高级教师、杭州市优秀教师李燕红的课例PEP Book1 Unit 3 Amazing animals C project拉开序幕，标准的发音、流畅的语调、巧妙的教学设计营造了有趣的氛围，project部分作为新教材新增板块，李燕红老师使用项目化学习来开展本节课 ，通过让同学们亲自动手制作动物画册，成功地将英语学习与艺术创作相结合，做到了学科融合，丰富了同学们的学习体验，促进了孩子们的全面发展。在课堂上带领孩子们层层解决问题，激活学生思维，深度挖掘本单元的主题意义。给予广大一线老师非常好的指导意义。
活动环节二，浙大教科附属沈括小学副校长、高级教师、杭州市优秀教师李燕红为大家带来了讲座《新教材，新教法：核心素养视域下的项目学习》她着重分析了新教材的新变化，以及项目学习的定义，项目学习的六个维度。并在基于项目学习的教学实践这一部分，李老师以自己的课例为载体，对项目学习如何开展进行了解读和剖析，为大家今后的教学思路提供了明确的方向。
活动环节三，在观摩李燕红老师的示范课后，肥光小学锁心如老师评价其教学设计让教师们受益匪浅，从why到how到let‘s make这样来设计本节课，中间有任务型小任务，watch and think, 还有discuss in groups, 一些串联问题链以及watch and think, look and say这些，整个教学设计的流程是非常清晰的，而且是层层递进，逐步的去为孩子们搭建脚手架，达成一个又一个的目标；龙泉路小学唐利群老师则赞赏李红燕老师本节课为学生创设了真实的贴近生活，贴近学生生活的一个真实的语境。以单元的主题为引领，以三个子问题为主线。以教学的每个活动为主，也是整节课是串珠呈现。通过今天的学习的项目学习的六要素，我们能更好的探索自己的项目学习。
最后阜南县教研室方小闵主任进行了总结，对李老师的课给予赞扬。方主任提出了两点看法：第一点是我们要将教材内容活化，将静止的教学内容变成我们可以设计出来的教学活动，最后实施在我们的课堂上。第二点，这节课结构很清晰，体现在李老师课件上所呈现的三个部分别是what，how到do的环节，最后的评价量表也体现了结构化，分别是体现在，For the book, for the project, 以及for the sharing。
此次跨省联合教研活动，共享了教育资源，搭建了同学习、共成长的平台，以点带面辐射教师的专业成长，以教育交流引领学校的发展，促进了学校教育教学水平提升，为推动阜南县教育高质量发展作出了积极的贡献。
图文|刘 影 邵 然
编辑|教务处
初审|秦晶晶
终审|余婧玮
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