清北不应是衡量教育水平得尺子

追求清北成了教育主管部门和名高中衡量教学水平的标尺，这实际上是教育的耻辱。

教育是面相全体学生的，而不是去“培养”智力超常的孩子。把普通孩子培养成人成才这才是教育的实名。

我们有很多所谓的教育家，走着走着就忘记了教育的初心。通过掐尖成就了名师和名校。这就是高徒出名师。

名校如果真有水平，应该是把普通孩子培养得出类拔萃。那些考上清北的，其实根本不用教。“上智不教而会”。

我国的教育体系一直以全面、公平、质量为核心价值观，旨在培养全面发展的社会主义建设者和接班人。清华和北大作为我国顶尖的高等学府，确实吸引了众多学子的目光，但将清北作为唯一的教育追求，并不符合教育的全人发展目标。

教育的本质在于启迪智慧，塑造品德，培养能力，而非仅仅追求学术成就。每个孩子都有其独特的天赋和兴趣，教育应该关注个体差异，提供多样化的成长路径，让每个孩子都能在自己擅长和热爱的领域内发光发热。

我国有句古话，“因材施教”，这正是教育应有的态度。我们应该鼓励孩子们发现自己的兴趣和潜能，而不是单一地追求某所名校的录取通知书。教育工作者应当以更加宽广的视野，引导学生探索知识的海洋，培养创新精神和实践能力。

此外，我国的教育资源正在不断丰富，除了传统的学校教育，还有许多在线教育平台，如网易公开课、中国大学MOOC等，为学生提供了丰富的学习资源和灵活的学习方式。这些都有助于打破传统的教育模式，实现个性化和多元化的教育。

总之，教育的目标不应局限于清北，而应关注每个孩子的全面发展和终身学习。只有这样，我们才能培养出既有深厚学识，又有良好品德，能够为社会做出贡献的人才。