死亡不是游戏，校园“死亡游戏”何以盛行？

在这个本应充满欢声笑语的校园里，一股令人不寒而栗的风潮悄然兴起——所谓的“梦回大唐”“死亡三秒”等“死亡游戏”，正如同瘟疫一般，在一些中小学生的心间蔓延。这些游戏，看似只是一场场刺激的冒险，实则暗藏杀机，让无数稚嫩的生命在死亡的边缘徘徊。一旦出现问题，责任究竟应由谁来承担？我们又能如何驱散这股笼罩在校园上空的阴霾？

“游戏”背后的真相，是生命的儿戏

想象一下，一群孩子，靠着墙壁蹲下，然后迅速起身，接着被同伴按压胸口，紧接着便是一阵眩晕，甚至失去知觉。这便是“死亡游戏”的简单流程。据一位北京的小学生描述，他体验后感觉就像睡了一大觉，但并非每个人都能如此幸运。有的孩子，在体验后第二天还会出现头晕头痛的症状，这并非简单的“回到大唐”的幻想，而是神经损伤的警钟。

中国医科大学附属第一医院的小儿呼吸学博士祝华指出，这种游戏极易导致短暂性脑部供血不足，进而引发神经系统急性损伤，严重的甚至可危及生命。然而，就是这样一种危险至极的游戏，却为何能在孩子间流行？

责任归属，谁来为生命买单？

当孩子在学校因参与这种游戏而发生意外，责任究竟应由谁来承担？是天真无邪的孩子，还是疏于管理的学校，亦或是监管不力的家长？

北京市京师律师事务所的合伙人张明律师给出了明确的答案。若参与游戏的孩子均为自愿且年龄在12周岁以下，一旦发生事故，父母等监护人应首先承担侵权责任。而如果学校存在管理漏洞或过错，也应承担相应的侵权责任。对于超过12周岁的儿童，如果强迫他人参与游戏并导致严重后果，还可能面临刑事责任。

然而，责任追责只是事后补救的措施，如何预防悲剧的发生，才是更为紧迫的问题。

对孩子，宜疏不宜堵

“看别人玩过觉得很好奇，自己就想试试。”这是许多孩子参与危险游戏的初衷。他们的大脑仍在发育，思维尚未成熟，对于行为的后果往往缺乏清晰的判断。即便明知危险，也常因心存侥幸而以身犯险。

面对这样的孩子，简单的说教往往收效甚微。国家二级心理咨询师李剑指出，加强生命健康安全教育固然重要，但更应注意方式方法。让孩子们自己主持讨论和总结出这些行为的危害，并民主制定出监管、约束措施，可能效果会更好。

同时，我们还应引导孩子们找到获得成就感、快乐感的正确方式。为孩子创造更多获得成就感的机会，加强趣味性的体育运动，都是不错的选择。当孩子们有了更多健康的娱乐方式，他们自然会远离那些危险的“游戏”。

讽刺的现实，何时能止？

在这个看似文明、进步的社会里，我们却不得不面对这样讽刺的现实：孩子们在校园里玩着“死亡游戏”，而大人们却在为责任归属而争论不休。我们不禁要问：这究竟是一个怎样的世界？

当我们为孩子的安全担忧时，是否也应该反思自己的教育方式？当我们为学校的责任而争执时，是否也应该思考如何加强校园安全管理？当我们为法律的漏洞而忧虑时，是否也应该努力推动法律的完善？

死亡不是游戏，生命只有一次。让我们共同行动起来，为孩子们营造一个安全、健康、快乐的成长环境。让“死亡游戏”在校园中彻底消失，让每一个孩子都能在阳光下自由奔跑、快乐成长。

在这场与“死亡游戏”的较量中，我们每一个人都是战士。只有当我们齐心协力、共同努力时，才能赢得这场战斗的胜利。让我们携手前行，为孩子们撑起一片蓝天！