上六年级之后，作业明显增多了，Coco经常会在周五晚上问：“我今天可以休息么？六日再写作业？！”
一开始，本着“先写作业，后玩”的原则，我都会否决他的提议。
听到我不同意，他每次都会很失望地走开，并开始不情不愿地完成作业！
对此，我一度很不理解。
因为我是个典型的“先苦后甜”的人，学生时代，都是回家抓紧时间写作业，周日有了空余时间再玩的。
如果还有好多作业没写，就去玩，会让我觉得特别不踏实。
但Coco显然不是这种人。
有一次，他强烈要求周五晚上休息，说：“我都累了四天了，我今天真不想写作业了！我六日会写完的！为什么今天晚上不能休息？”
听他这么说，我突然意识到：也许这个休息，对他来讲很重要。
突然想起一句话：不要用自己来度量全世界！
我是“先苦后甜”的人，并不代表不存在其他类型的人，关键是，在孩子的逻辑中，他能不能把事情处理好。
后来，Coco尝试过周五、周六都玩，把作业留到周日写；也尝试过，周五拼一把，周日可以全天休息……如今，他完全可以自己规划“两天一晚”的周末时间，作业没耽误，玩也没落下！
后台有很多家长私信问我这个问题，其实周五晚上休不休息，这关系着孩子的时间管理能力。
而且最好在小学六年，就培养出来。
免得到了初中，时间紧任务重，孩子进入了叛逆期，家长再想使劲，就难了。
当孩子问：周五晚上可以休息吗？
你的回答决定了孩子未来的成绩走向！
一、先允许听到孩子说周五晚上要休息，你可别像我一样，上来就给否决了。
这会令孩子的心情很糟糕，写出来的作业，正确率也不会高。
建议你直接同意孩子的想法，但要追加一句：“那你六日两天，是怎么安排的呢？”
引导孩子进行时间管理，最好能做个日程表出来，这样周五晚上休息得也安心一些。
二、再观察六日两天，观察孩子的表现，他是不是能自觉按照日程表，完成学习任务？
必要时可以通过照片、视频的方式，记录孩子的完成情况。
三、重复盘视情况，可以在周六或周日的晚上，带孩子进行复盘。
记得一定要心平气和！
引导孩子看见自己的行为，所导致的后果，是不是周日晚上要加班写作业？是不是影响睡眠了？是不是没有了总结错题的时间？是不是本周不能进行自主复习了？
复盘是重中之重，是给孩子一个“吃一堑长一智”的机会，也是他萌发自我管理意识的开始。
如果孩子能看到自己的问题，品尝到了熬夜的苦果，下一个周末，他就会自发改进。
从而进入自我管理的正循环。
四、慢放手如果孩子开始尝试不同的时间规划了，家长就可以逐步放手了。
在关键时间节点，跟孩子做好确认和提醒即可。
比如周六看到孩子在玩，提醒他想想上次的熬夜经历，点到为止，等待孩子自我管理的行为出现。
只要孩子能安排好自己的休息日，他大概率就已经入门“时间管理”了。
家长一定要抓住时机，培养孩子的时间管理能力，谨防孩子进入叛逆期，再管就晚了。
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教孩子学会平衡学习与休息，做时间的主人。
像如何确立优先顺序？如何支配时间？如何战胜拖延？都有详细的方法，孩子拿来就能用。
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