如何在双减政策背景下探索劳动教育实施新路径，促使德智体美劳五育齐头并进？如何在场地极其紧张的校园内组织持续化的劳动教育课程？ 10月14日下午，青园井岗小学四年级师生聚集在学校劳动实践角“韵学园”，快乐体验着智慧劳育课程的开课仪式，在围墙边、教学楼屋檐下立体种植蔬果苗，成功开启校园集约化现代化劳动实践突围之旅。

当日下午，劳动课老师带领着孩子们从课室走向户外，引导孩子们积极探索“有土栽培”与“无土栽培”的种植奥秘，与孩子们一同探究传统蔬菜种植与现代蔬菜种植的对比试验。

“未来农业种植能否像工厂一样高产高效？”将孩子们引向一个极具挑战性的未知领域。老师们遵循教育本质，践行初心，以劳育人。劳动教育不只是让孩子们苦其心志、劳其筋骨，还应该让孩子们经历劳动实践与智慧探索的过程，最终奔向获得面向未来、终身奋斗的能力与意志。

校长黄金利在开课仪式上对孩子们深切寄语：“希望孩子们热爱劳动、崇尚劳动，从小树立劳动光荣的坚定信念，眼中有光，心中有爱，脚下有力，用勤劳的双手创造幸福的生活，更好地向未来出发。”据黄校长介绍，青园井岗小学24个班，学位1080个，学校场地极度有限。对于如何在没有空闲土地的学校开展劳动教育，学校多方探索，经与长沙笠汉科技合作，引进无土栽培课程服务资源，靠围墙种植也可实现学生人人有劳动实践场地，向立体空间拓场地、向智慧平台创场地。“抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。只有将实干与创新融为一体，才能逐个击破新时代劳动教育道路上一个个难题，韵学园的劳动教育就是要为社会培养这样的人。”

随后，黄校长和孩子们一起体验了有土栽培和无土栽培种植劳动的乐趣。该时，韵学园秋阳和煦，欢声笑语，乐趣横生。

据了解，一年来，青园井岗学校课程研发中心精心探索劳动教育综合化实施的新样态，紧密围绕登山课程模型架构“基础性劳动、拓展性劳动、综合性劳动”三模块，积极创设了“劳动小标兵”“韵园小管家”“智慧小农人”多元实践场景，让孩子们在轻松愉快的活动中体验劳动实践、掌握生活技能、培养劳动素养。学校多部门联动，努力创建劳动实践场所，引进优质的社会资源和服务力量，帮助孩子们开启智慧之窗、创造之眼，踔厉笃行，为谱写韵学园新的篇章而积极探素与努力。

另据介绍，笠汉科技劳动教育服务十周年之际，联合青园井岗小学发起“你种我收”公益活动，孩子们种植的蔬果由笠汉科技付费回收，孩子们将劳动成果收入通过公益基金会用于开展乡村留守儿童新劳动公益行动。(符嘉宝)