父母对于宝宝的语言发育都很重视，也有些家长疑惑，说孩子3岁了还不会说话，是不是有语言障碍了，家长先不要急着判断孩子语言障碍，首先要正确了解语言障碍，说话晚不一定是语言障碍。

有些家长一旦发现孩子稍有语言障碍就急着要求、逼迫孩子正确讲话或给予过多的矫正，使孩子情绪紧张，导致孩子语言障碍加重。孩子的健康问题一直是悬在家长们心上的一块大石，尤其是那些出生后存在语言障碍的孩子，四五岁了，都不会说话，甚至连幼儿园都进不去。

语言是人类所特有的用来表情达意的工具，它由词汇、语法和语音构成一定的系统。语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。

家长可以利用带有声音的玩具，吸引孩子的注意力，引导孩子在寻找玩具的过程中，与家长产生对视，甚至有眼神的交流。

理解是表达的前提，孩子的大脑中须储存了一定的知识内容，并且对其理解了，才会学习表达，所以我们可以通过选择训练，如指认动物、水果图卡等，让孩子来进行理解的选择训练。

同样可以通过动物、水果图卡等，来训练宝宝发音，即家长在教孩子理解、选择的过程中，大声夸张地将图片读出来，可以引导孩子模仿家长的发音，得到训练。

训练孩子的发音器官，提高其力量、灵活性也是协助孩子训练语言能力的基础，我们家长可以通过在孩子的上唇涂抹糖水，让孩子练习卷舌去舔上唇的，可以通过让孩子从不同方向舔棒棒糖来练习舌头的转动，可以通过让孩子多做亲吻的动作来提高唇部的力量等等。

需要提醒大家的是家长一定要多鼓励孩子用语言来表达自己的要求，而不是通过动作、哭闹来表达。多鼓励、多理解孩子，耐心引导，才能更好地帮助孩子走出语言障碍的困境。

由于孩子说话不清楚 ——语言存在障碍，不但影响孩子与人沟通交流学习方面的困难，还会对孩子的心理造成影响，出现一些行为和情绪上的异常。而且还有可能造成认知发展、社会适应等问题。

因此无论普通班教师或特殊教育教师，都有必要找出那些有说话、语言问题的孩子，提供必要的康复干预，以矫正孩子的沟通、交流和学习问题。