最近听办公室的同事讨论《消失的她》。深为被害者鸣不平。指望别人手下留情，不如教会孩子明辨是非！辅导一年级孩子，总是鸡飞狗跳的，到最后会上演一场特别著名的游戏------老鹰捉小鸡,有的甚至会上演男女混打……有没有一种方法适合这样的家长呢？

美国的哈罗德·S·科普维奇的一部关于教父母如何培养情绪健康、勇敢独立的著作《爱的脚手架》，就能帮父母解决这个难题！

《爱的脚手架》的作者是哈罗德·S·科普维奇，他是一位医学博士。美国领先的儿童和青少年精神病学家之一，曾多次被评为“美国顶级医生” “美国最佳医生”和《纽约杂志》的“纽约最佳医生”。译者刘宛妮也是非常出色的。她是北京师范大学心理学学士、哲学硕士。使得这本书就更有科学依据和文化底蕴！

●书中的观点新颖：价值观要通过行为训练来塑造教育者不仅是对孩子负责，更应该是对自己对亲子关系的负责。甚至有的孩子的问题，其实归根结底是原生态家庭的问题。

孩子年幼时，是非对错，其实都是从父母或者周围的长辈对自己行为的肯定、否定来获得的。如果错误的东西，你因为觉得有趣而露出了“过分迷人”的微笑，而在孩子的心里，可能就认为是可以做的，那么下一次即使是错的，他也有可能重复这个错误，但如果你非常严肃的说，我们应该这样做……，那可能又会是另一种结果（所以不要和孩子随便开玩笑）这便是鼓励的力量。

●书中的三大框架是结构、支持、鼓励，很便于日常操作，让教育变得更简捷。对于解决孩子的情绪问题是最重要的，如果一个孩子的情绪不对，你如何对他进行利诱威逼，都无法让孩子内驱力改变？若你用武力手段，也许结果会更糟糕！

当孩子不愿意时，正确的做法是先弄明白他为什么不愿意，有时候根本不需要你做什么。倾听后，孩子自己就和自己和解了，有时他们只需要一个全身心的倾听者，而不是一个“道貌岸然的说教者”。你的那些“根也正苗也红”的想法在说教过程中会带入自己的情绪，反而会让孩子更加厌烦。孩子厌烦的其实并不是这些道理，而是“唾沫星子乱飞的那个说教者”！

●当解决情绪后，不用你帮他解决问题，可能问题就已经不见了，这就是支持。做好自己才能更好的做到养育孩子。

照顾好自己，孩子就知道人应该就是这样的，你过得战战兢兢的，他更自卑。你有自信，他也会自信。自己照顾好自己，孩子也会懂得爱自己。《爱的脚手架》就是这样一本关于儿童青少年心理健康教育的著作，是父母的枕边书，值得反复阅读。