越来越多的国际教育家庭，把学校的高中升学结果作为择校的参考依据之一。

而择校家长们都在关注哪所学校录取了顶尖offer的同时，其实不应该忽略另一个重要的维度——录取学生的百分比。

不少学校只是头部学生能出好成绩，而我们看到的众多名校offer也往往集中在一两个好学生的手里，那其他大部分的孩子呢？

相对于“爬藤校、冲牛剑”，更令人感动和激动的是普娃实现逆袭的过程。

因为牛娃读名校，无非是更多的资源加持和专业指点，而普娃逆袭，却是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”的真实的、温暖的教育。

01

转轨后“学渣”逆袭英国名校

从公办小学到双语初中，再到高中转轨南京金地未来学校，Jasper终于迎来了“开窍”时刻。

用妈妈的话来说，Jasper从小就很调皮，也不太擅长学习。

直到10年级结束，他的成绩还是“不如人意”，成绩单上一度还有U等级的出现。

妈妈甚至一度犹豫：要不要降级重读10年级，以确保成绩达到A-level考试要求。

彼时，升学指导老师Emma对Jasper的努力程度和学习情况是最有发言权的，她通过自己的观察结合学业测试情况，综合评估后告诉她，先不要着急考虑退路，不妨用一个学期的时间等待孩子寻找方向、步入正轨。

从11年级开始，Jasper有了明显的变化，原本作业都要有人催的他，逐步进入了自主学习，甚至主动出击寻求学业帮忙。

10年级期中

成绩单

12年级期中

成绩单

在4月的最新学业报告中，他的导师给出的评价是：

这是属于Jasper的一份出色的学业报告，他在模拟考试中取得了B的等级，努力程度是4/5。

这是他应得的，而接下来的5月和6月，Jasper将面临更高等级的冲刺，因此我们建议备考期间应当多停留在学校，这样他的各科老师都能在他的身边，随时提供帮助和指导。

如我所见，Jasper在数学课上“不断努力“，在物理课上“保持良好的状态”，在化学课上“自我激励，非常努力”。Jasper这一年表现得非常成熟，对于自己的大学目标，清晰且主动。

他非常成熟，积极主动，还有半个学期，两个多月的时间，期待他100%全情投入，确保大学的顺利入学。

谁也没想到，这个高一还有科目不及格的小伙子，用三年时间赢得了爱丁堡大学的青睐，这真的是用自驱力完成大逆袭的最佳案例！

△篮球运动中的Jasper

△高中期间Jasper考取了游泳救生员（五级）证书

Jasper的经历折射出不少中国家庭选择转轨的原因：把国际化教育当作学业遇到挑战后的退路。

问题是，为什么人转到国际化教育道路了，学习依旧很“折腾”呢？原因在于，很多自控力不足的孩子被扔到了“相对自由”的环境，从而全方位的“崩塌”了。

如果再追问，为什么会自控力不足？究其根本，就是没有找到学习的源动力。

学习，还是需要有人push一把的！

在Jasper妈妈看来，金地未来学校的老师不仅认真负责，还有各种方法激励学生努力学习，更是把Jasper “从一个快要脱轨的火车上给拽了回来”。

“高一，Jasper也曾在选科上犯过难。当时他选择了化学、数学、生物、物理和经济。而他本人未来的专业方向，也在摇摆不定，害怕自己经济没基础学不好，又担心自己的基础理论知识掌握的不牢，害怕生物学不下来。

“首先，我们可以分析下，经济这个学科相较于理工科，需要更高的语言能力。基于孩子的学术情况，不太建议在语言方面花费更多的精力和时间了。

其次，生物还是化学，无论选择哪一科，喜爱是第一位，第二是要用心努力，也许拿不到A*，但A和B是完全可以用勤奋争取到的。”Emma老师不断鼓励Jasper，也让他逐步明确了学习目标。

Jasper妈妈也表示，明显感受到孩子的变化：“也许成绩的提升短期没有那么明显，但和之前相比，心态很不一样，以前觉得上学是浪费时间，现在自己想学习了。”

在她看来，学习重要的是心态的调整，而不断push着 Jasper“想学习”的动力是周边的环境，同学都在认真听讲，老师都在认真授课，潜移默化之中，他有了自己的学习方向。

师资强+精细管理+方法得当，这才做到了让普娃变牛娃，让弱娃变强娃的大幅提升。

02

从“不会画”到“时尚设计师”

收到伦敦艺术大学offer的那一刻，Lance觉得“出其不意又在意料之中，在金地未来的三年圆满了”。

他用“跌宕起伏”来形容自己的艺术求学之路，高中前，Lance就一直梦想成为“时装设计师”，走上“艺术”道路。但实际上，从小到大，他的艺术专业知识是一张白纸。

梁老师，作为Lance的升学指导老师，回忆三年前初次与他见面的场景，至今仍历历在目。

“当时Lance前来面试南京金地未来学校皇家艺术班，非常笃定地表示自己想要学习服装设计专业，非伦敦艺术大学不读。

但在艺术测试的环节中，我们发现他根本不会手绘，没有任何的美术基础。

作为面试官，我问他为什么想做服装设计，是否有自己喜欢的设计师。他说喜欢John Galliano，梦想成为像他那样浪漫不羁的时尚鬼才。

我当时觉得这个孩子虽然基础差了点，但很有想法。另一方面，我看到他的审美直觉非常好，审美层次的认知非常高，这无疑是天赋的加持！

艺术作为一种表现方式，需要每个人有属于自己的表达，当时的Lance无论是在语言表达还是美学分析上，都是有所欠缺的。

因此，进入金地未来皇家艺术班后，Lance确实付出了很多的努力，花费了大量的时间和精力，以填补此前的不足，追赶并实现自我的梦想。”

△Lance的艺术作品

回忆起那段时间，Lance说“就像坐在一艘快要沉掉的船上，压力从裂缝中流进来连绵不断。本身男装设计就是一个非常卷的专业，对于手绘的要求非常高。

另一方面，作品集准备上的压力也很大。我都不记得有多少次，在面对山一样的任务面前，我熬到凌晨，幸而有老师们的陪伴和支持。”

我刚接触Lance的时候，他的手绘基础基本是没有的，所以有相当长一段时间，在需要画画的时刻，他会表现出焦虑的情绪。

这个过程中，我会一直引导他尝试用不同的材料去画，无论什么领域最难的是基本功，手绘作为设计师的基本功，重要自然不简单。

对于刚接触绘画的Lance，我鼓励他用简洁的线条来速写出人体和服装的轮廓。对形的要求一开始不必非常苛刻，死抠线条的意义不大，一定要把握整体性。

虽然Lance的手绘基础一般，但他对时尚搭配的理解非常棒，观察多了，想的多了，练的多了，手上功夫自然就上来了。”作为Lance的美术指导老师，马老师在手绘方面给予了他很多的帮助。

巧合的是，马老师也毕业于伦敦艺术大学。马老师与Lance，无形中建立了艺术的传承与流动。

“

实话实说，伦艺的男装设计非常卷，全世界的学生都会瞄准那里，我起初对Lance的申请也没有十成的把握。

但我非常鼓励他冲一冲，因为他本身就很优秀，语言成绩和专业能力都很扎实，对于时尚设计的理解和逻辑都很清晰。

当然，过程中Lance也会有表达焦虑和紧张的时刻，作为过来人，觉得这都是很正常的。

我常和他说，结果是过程决定的，既然我们已经做足了准备，递交了申请，用平和心态等待offer就好，因为我们递交的那一刻就已经是结果了，其他不用多想。”马老师说。

△Lance的艺术作品

相信大部分国际化学校都在力求做好两件事：

金地未来学校亦是如此，正是高师生比和教研优势，使得这两件事做的更扎实。

Lance能力挽狂澜，获得梦校的青睐，除了自身的超强时间管理外，得益于他和老师们的高度配合。

比如他的A-Level课程没有“跟风”选数理化，而是听从建议选择了与艺术申请适配，也更容易取得高分的中文、艺术等，再加上他做出了一套让人惊艳的作品集，最后普娃逆袭，成功扣开了伦艺大门。

我们养育孩子的初心，始终希望他们能“自然生长”，那么是不是坚持顺应孩子的个性去发展，就要放弃对结果的期待呢？

答案是否定的！至少在南京金地未来学校，不卷不鸡，不疾不徐，每位学生照样可以收获令人瞩目的成绩。

2020年创校以来，短短4年时间，这一所南京新晋黑马学校，创造了一个又一个升学奇迹：

2024年申请季，斩获了帝国理工、UCL、爱丁堡、伦艺等近百封世界名校offer及面邀，超90%学生收获QS Top30世界名校录取，这个比例真的相当高！

03

乖乖女、小透明的发光之旅

在金地未来学校，每个孩子都有着不同的生长节奏。

八年级的Kitty同学，从不断地尝试中找到自己的热爱。

而四年级Eason同学的成长之路，则像一条蜿蜒的河流，有自己的方向、速度和力量。

很多家长都曾有过这样的担忧：我的孩子性格适不适合国际化学校？

父母往往会基于孩子表现出的性格，预设他们可能会遇到的困难，然后越想越纠结。

一个性格比较内向的女孩，父母会问：孩子会不会受欺负？会不会交不到朋友？

一个性格比较活泼的女孩，父母会问：孩子会不会和“坏学生”玩到一起？会不会抓的不严荒废了学业？

然而一个孩子是否会被欺负，是否会迷失自我，和表现出来的性格并没有必然关联。而是和学校的氛围环境，以及孩子自我认知有关系。

Kitty是一个温柔的乖女孩，当我询问她初中转学的原因及当下的适应度时，她轻声细语慢条斯理的回答中，偶然流露出温柔恬静的笑容。

初中之前，我就读于南京鼓楼区某公办小学，和金地相比，之前的学校更卷一些，我能应付学习但每天都很忙碌。

有时候作业要做到凌晨才能完成，相较于追求卓越的成绩，我的父母更希望我能健康快乐的成长，于是在和我沟通后，选择了国际教育路线。

我很喜欢金地的教育风格，一方面我在这里学的快乐，有充足的时间去学习自己喜欢的内容。

另一方面，我在这里收获了很多的朋友，他们自信开朗，并且十分友善，也非常愿意为我提供帮忙和支持。”Kitty告诉我。

在金地的一年多时间，她的性格发生了很大的转变。

能够有机会从一场又一场的考试中移开目光，将自己推向一次又一次新的尝试与挑战，探索着大多数公办学生无法体验的旅程。

这个转变的过程，是她在“金地未来”与每一位老师、每一位同学的相遇中，一步步蜕变，从而走向新生的。

△Kitty在校园活动中

采访过程中，Kitty告诉我，在金地，从班主任到任课老师，从数学到英语再到艺术，她以前从未想过，原来和老师们还可以这样相处。

过去在公办学校，她直言和某位老师的相处并不算成功，因为那位老师的教育方式过于粗暴，导致她在数学学习上遭受了些许否定和挫折，这也使得她不敢轻易与老师打交道。

起初转学金地未来，因为英语口语不是非常好，课堂上有时会出现听不懂的现象，但没有一位老师对她表现出失望或打压的情绪，而是一次又一次地鼓励她。

课上老师会经常请问回答，当我回答不出来的时候，老师会说没关系，我看到了你的努力。

课后家长会的时候，老师鼓励我再自信一些，要多多互动，每一位老师都非常愿意帮忙我，慢慢的我胆子变大了，无论是回答问题还是主动求教，我和老师的交流越来越多。

我初一的时候比较腼腆，能有勇气参加表演和活动，主要来自老师和同学们的鼓励。

在艺术选修方面，一开始也只敢选择自己从小擅长的‘声乐’，练习的过程中大家给了我很多自信，之后我才慢慢参与其他活动。”

学业之外，Kitty也选择把精力放在尝试和探索上，参加的茶道社团，报名英语节活动，参与国际物理竞赛、上台进行声乐表演，在一次又一次活动中自然而然收获了同样爱好的朋友们。

过去公办的“乖乖女”，在一次次的登台表演中，从聚光灯里找到了另一个自己，那个渴望被需要、自信、热情又大方的女孩，这才是她想要成为的模样。

△Kitty参与竞赛并获奖

无论孩子的性格是温柔、活泼、内向或者古灵精怪，都只是表层，当孩子的内心感受到充足的安全感，她就会是坚定的。

我们都知道，学生在学校能收获三种自信：外貌自信、人际关系自信和学术自信。

如果一个学业不算出众的“小透明”，在学术评价标准占比比较高的环境中，可以想象，是很难获得成就感的。

从家长和一些学校的角度来说，可能会特别强调学术自信，但在金地未来，孩子的人际关系、精神面貌还有各种特长，同样也很重要。

△Eason在校园活动中

老师眼中的Eason，就像是一只特立独行的小蜗牛。他说话的速度很慢，完成作业的速度很慢，走路思考都很慢。

但只要给他时间，他能不看图纸拼出立体军舰，他能不吭不响考出班级第一，他能在UOI中独当一面，他能成为同学口中 “小小科学家”。

当我们谈到喜欢的学科和老师时，我看到他的眼睛在发光。他告诉我，他很喜欢航模和科学探究，最爱的课是体育，最崇拜的老师是科学老师。

Eason的班主任邹老师告诉我，其实在一年级Eason刚刚步入小学时，老师们就发现他的注意力比较容易被其他事物吸引。

无论是课堂教学，还是课间活动，他的小小脑袋会时不时放空。与他对话时，好像一只小小树懒，很可爱但也令人担忧。

与此同时，他也有自己的优势，他观察力极强，喜欢看书，知识储备超多，动手能力超强。

“每个学生都是不一样的，作为老师我们更关注孩子的差异性，在课堂教学及课后引导上，都做到差异化，针对不同学生采用不同手段去激励他们。

如果遇到非常聪明，主动性强的孩子，他们会知道如何去学，我的工作重点可能就是帮他们寻找额外的资源，协助他们更深入去阅读和学习，持续刺激他们向前。

反正，像是Eason这样走得慢一些的小朋友，我们会找寻孩子的亮点，通过放大孩子的有点不断激励他们进步。同时，积极与家长沟通，根据孩子的接受程度，逐步搭建规则意识和学习能力。”邹老师说。

老师们在了解Eason的个性后，选择一边守护一边等待，毕竟Eason只是走得慢一点而已。只要有一颗愚公移山的心，一样能欣赏到沿路别样的风景。

△Eason在校园活动中

邹老师还告诉我，“我们班级的小朋友们都非常棒，Eason与大家的相处中，我们会看到很多温暖的细节。

大家都像哥哥姐姐一样，守护着Eason的成长，他是5月出生的孩子，本身月龄也比较小。同学们都很呵护他，比如在排队的时候，会主动提出'我来带着Eason'、‘我在后面陪Eason走'。

Eason非常喜欢科学也擅长手工制作，任课老师会在课堂中放大他的亮点，主动邀请他上台展示，也会对他的思考进行肯定，授予他'科学小博士'的称号，为他在班级里树立一个正面的形象。

慢慢我们也会看到，Eason的自我认同感一步步提升，无论是课堂还是课后活动，他越来越敢于大胆展示，也越来越认同大家的赞扬和鼓励。

当然，孩子本身也是会不断成长的，在包容且温暖的环境中，家人和学校都给予了他很多的关爱和支持。

因此他强烈的好奇心和探索精神，得到了大力的支持。无论是三碳循环还是四大文明古国的搭建，Eason在探究课上，表现出的惊人手工能力和科学知识储备，都令老师感到震撼和欣慰。

这学期，他在班级的英语考试中取到了第一的成绩，Eason的进步确实令人惊叹。”

△Eason在校园活动中

不快乐的学生不可能真正学得好，而学业的成功，不仅意味着好成绩，还得继续发展自己，形成终身学习的热情。

Eason不仅参加了学校的航模社团、科学实验，也积极探索了更多的爱好，如单簧管、击剑等。

如果说教育是一场蝴蝶效应，那么金地未来学校的教育理念就是，蝴蝶第一次煽动的翅膀，引领孩子顺应自己的节奏走向人生的风景，教育只是助推的力量，方向全由孩子自己把握。

无疑，在这里是有容错率的，允许学生各有各的美，各有各的优秀，各有各的速度，各有各的性格。

在这里，无论是已经崭露头角的孩子，还是表现平平的学生，都不会被戴着“有色眼镜”审视，也不会被某个单一的标准评判，而是给予同等的尊重。

也只有在这样松弛、自由、无条件支持学生的环境中，才能真正实现静待花开。

写在最后

采访中途恰逢午休时间，外面下起了大雨，我看到不少孩子在走廊上欢乐奔跑、仰头大笑、捧接雨水，戏称学校的喷泉池变成了“星光泳池”。

我从他们的眼睛里、笑容中，看到的是从容和愉悦，看到了天赋秉性各异的孩子们，在这里迎来了属于自己的花期。

如果您也认可不卷不鸡，顺应孩子自然生长，让成功发生在方寸之间，不妨去南京金地未来学校了解更多！