古代社会男尊女卑，“三从四德”的女子教条应运而生，女子未嫁从父，出嫁随夫，夫死随子。四德也是对女子涉及公共场合的约束：妇德、妇言、妇容、妇功。

可是在教育部印发的文件中，就说过：不能以“国学”为名，传授“三从四德”等封建糟粕。

只是没想到这种打压女性的思想，还被搬进了大学的思政课堂，让同学们感到了不适。

一、大学思政课堂出现“女德课”

大学应该是开放，思想进步的场所，应该带领着学生们领悟更多更深的哲学道理，历史文化。只是没想到，传统也能成为大学宣扬“男尊女卑”的一种手段。

有网友在网上发帖，询问大学思政课的内容，有女性天命是繁衍后代，男性的天命是保家卫国，这样的思想正确吗？帖子发布以后，网友积极的评论，有了更多的角度看待这个问题。

没想到在新时代，老师还会有这样的想法，认为女生最重要的事情就是生儿育女。女孩就不能保家卫国吗？外交官、空军、海军、陆军等等，哪些保家卫国的行业没有女性的身影？

即使是身体素质天生没有男性强悍，但是女孩子在面对这些问题的时候，没有退缩过！他们的天命，不应该只是保家卫国。

时至今日，依旧有很多人把女孩子嫁得好不好，看成是她是否成功的标准。曾经陈乔恩四十多岁没有恋爱，一直被人催着结婚，被骂大龄剩女。还有金莎快四十岁依旧追求心中的“白马王子”，被吐槽不知天高地厚，有太多的要求所以活该被剩下。

在某些“女德”的眼中，女性不结婚是错的，不生孩子也是错的，年纪大了要求高也是错的。婚姻始终是要和女性捆绑在一起的，在开放包容的社会下，这样的言论不能被女孩子接受了。

“守身如玉”、“脾气好，少花钱”、“照顾好家庭，不争不抢”。这样的言论简直就是思想的毒瘤，女性能有今天的地位，是多少人努力的结果，男女平等已经完成了好长的路，大学课堂却讲授这样的糟粕，是在让人寒心。

历史文化中的传统，肯定有好的一面，也有坏的一面，早在学习历史的时候，就提出过“取其精华去其糟粕”，很明显这样的男尊女卑的思想，不利于现代社会的进步。

二、过度的“女权”也是一种陷阱

道德是不分男女的，在一件事面前，对就是对，错就是错，不能因为性别不同就换了一种说法。家长在教育男孩和女孩的时候，可以因为性别采取不用的教育方式，但是标准肯定是一致的。

例如过度的“女权”也是婚姻的折磨，很多家庭都习惯富养女孩子，不让她们做家务，有求必应，极尽宠爱。对待男孩子就要求你要让着女孩子，不要太强势暴力，一定要忍让。

于是诞生了一批田园女孩：享乐是我的，苦难是你的。

田园女孩结婚以后大部分都闲赋在家，拿着丈夫提供的住房和经济，每天维持着自己的精致生活。就像“假名媛群”，打扮得精致耀眼，想要的也不过是嫁一个好夫君，从此就能飞黄腾达。

这就是名副其实的：享受着女性在社会被有优待的原则，又不愿意付出自己的劳力。

无论是女德班，还是过度女权，都是因为人们对男女平等的误解，认为女性做小伏低才能换得男性的青睐。或者是认为男性必须时时刻刻优待女性，才能维持一个家的和谐。

三、家长在教育孩子的时候，应该正视男女平等的问题

1. 尊重彼此

首先要告诉孩子们尊重彼此，无论是男孩子还是女孩子，都应该正视彼此的优缺点，努力化解矛盾。家里要是有两个孩子，父母也尽量公平对待，不要因为孩子的性别不同，就采取两套标准。

2. 性别不是借口

孩子犯了错，性别也不能成为借口，一定要让孩子明白不能逃避，女孩子不能以撒娇、求饶就能躲过去。男孩子也不能因为家里有“重男轻女”的老人护着，就能为所欲为。家长一定要公平教育，严格要一起严格，关注要一起关注。

3. 接受男女的差异性

也要告诉孩子们接受性别的差异性，男孩子天生可能喜欢玩机械类的玩具，女孩子可能会更喜欢娃娃或者装扮类的游戏，也不要给孩子们贴上标签。例如女孩也可以喜欢小汽车，男孩也可以喜欢洋娃娃。不要对性别太过往矫正。