你的批评是在制造抑郁症和精神分裂症的孩子，批评越多心理问题越严重，今天我来告诉你一个简单可行的办法。

有些家长喜欢批评孩子，殊不知，你的太多的批评是在制造抑郁症和精神分裂症的孩子。

英国心理学家沃恩和莱夫(Vaugh&Lef，1976)在1976年做了一项经典研究发现：家长对孩子批评越多，孩子出现心理问题的可能性就越大。

云尔老师

他们以20世纪70年代莫兹利医院的出院后的精神分裂症患者为研究对象，主要研究他们的重新住院比率。他们的发现非常引人注目：那些批评较少家庭的出院患者比那些有较多批评家庭的出院患者复发率要小得多。而心理学家瓦尔伯格(Wahlberg et al.，2001)在2001年的研究进一步证实了父母的批评是精神分裂症的一个诱发因素。

琪琪的爸爸就是一位爱批评孩子的家长。他固执地认为孩子的优点不用表扬，孩子的缺点或者错误家长必须指出来。

指出孩子的缺点和错误其实并没有错，但是，我们不是用严厉的语言去批评和打击孩子，而是引导孩子正确认识自己存在的问题，自己为什么做错了，错在什么地方，以后避免再犯同样的错误。

云尔老师

有的家长会说，你没有遇到这样的孩子你当然站着说话不腰疼。

其实，对孩子的耐心和信心是你教育培养心理健康孩子的关键。每一位成功孩子的背后，都有一对有耐心和信心的父母。

琪琪的爸爸在琪琪拿回试卷的时候，总是指着试卷中的错题质问琪琪：这道题为什么做错了？是马虎吗？是根本就没学会，没认真听课！老师讲课的时候你都干了些什么？想什么呢？天天走神，连这么简单的题都不会做！你还会什么？

下次琪琪再拿回试卷的时候，他照样生气地说：这道题，我都给你讲过几遍了？你还是做错了！说明你根本没有学会，难道还让我给你讲十遍吗？

再到后来，琪琪一说要考试，就紧张焦虑的睡不着觉，不想去学校，不想上学！

琪琪的心理问题，完全是爸爸的批评导致的。

云尔老师

琪琪考得不理想，我们可以和孩子一起去分析，到底是不会做，还因为马虎。如果是不会做，那我们现在再学习也不晚，直到学会做这样的题为止。如果是马虎，我们如何避免做题马虎呢？帮助孩子一起去分析，一起去改变。每当孩子有了一点点进步的时候，鼓励孩子，让他对自己有信心。

那么，不批评孩子，光表扬孩子行吗？著名心理学家德伟克的研究发现，对孩子太多的表扬也会导致孩子怕犯错误，停滞不前，甚至出现问题。

又有家长会说了：那对孩子既不能批评，也不能表扬，怎么才能教育好孩子呢？

我给大家一个教育孩子的简单方法：少批评、少表扬，多鼓励，和孩子交朋友，和孩子一起面对困难和失败的挑战，和孩子一起分享成功和收获的快乐。

云尔老师

很多人分不清表扬与鼓励之间的区别。

我举例来说明：你这次成绩的进步是你这段时间的努力和认真仔细的学习态度的表现，只要你继续坚持认真仔细的学习态度，下一次考试还会有更大的进步。这种说法是鼓励的说法。而表扬则是这样的：这次成绩的进步说明你很聪明，你给老师争光了，爸妈为你而高兴。也就是说，表扬是对结果的赞美给人更多的荣耀，而鼓励则是对过程的认可和支持，从而给人更大的信心。