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扎克•卡塞雷斯，一个颇具有传奇色彩的名字。九年级辍学时，班主任告诉他“得放弃对美好未来的任何期望”。首份工作是打扫厕所，这年他只有14岁。25岁，成为危地马拉市弗朗西斯科马罗昆大学迈克尔波兰尼学院的院长。

九年级是扎克的转折点。扎克就读于马里兰州的一所普通中学，和大多数美国学校一样，这所教育资源比较差的学校并不能满足校内不同学习群体的需要。不论老师还是学生，在这样的学校中很多都是得过且过。老师们经常上课迟到，学生们有大量时间待在运动场、食堂等各种非学习场所。

扎克起初为人比较内向，不爱说话，书呆子气十足，再加上他比其他男生个头矮小，因此经常遭到同学们的欺负。这就导致了扎克总是有着与其他人不同的想法，成年后的他自述“小时候，无论我走到哪里，都会惹大家生气，因为我总是不赞成他们的意见。我感到自己与大家格格不入。”

因为他独立的、富有创造力的思维方式，让他在学校中无论参加同龄人争端处理小组还是童子军，抑或者青少年才艺大赛都是以失败告终。因此这就导致扎克成为了一个问题少年，向汽车扔石头，往警车砸鸡蛋，甚至还试图烧毁一栋废弃的房子。而逃课正是成为家常便饭，成天不去上学。

直到，扎克的家庭开始正视他的问题，并认真听了扎克的感受，通过综合的评判，比对了当时不少的学校，最后在亲友一致反对下同意了扎克的辍学。当时扎克的父亲告诉他：“你必须开始养活自己，并且要常和我们交流正在学的内容。”

辍学后的扎克，并没有一蹶不振，也没有放纵自己。多年后他回忆起这件事，“我从没有像那一刻如此的轻松，走在回家的那条路上，是如此的轻捷”。

他很快就接受了现实世界的教育。通过一份工作来维持生存，利用互联网和图书卡来满足日渐炽热的好奇心。他在网上选修了一些课程，并且取得了优异的成绩。也正是在这一刻他才养成了喜欢阅读的习惯。同时在社会上的教育也帮助他找到了第一条创业之路，将在垃圾堆里捡拾到的电子产品修好后，放在网络平台上销售。

他真正的重大转折点，出现在一次乐队演出上。那天，父亲邀请他去参加一个在大学里举行的爵士乐演奏会。当时大学里的教授宣布乐队对所有人开放。扎克通过这个机会，认识到了人生的第一个贵人。在教授的帮助下，他开始喜欢上了音乐。后来他甚至用凑的100美元去学了吉他大师布鲁诺的一节在线视频课。

在这位音乐导师的帮助下，他去了当地的一所高校就读，在一年之后他又以转校生的身份进入了纽约大学。在大学里面，他延续之前的学习方式，像一块海绵一样广泛的摄取各种知识，取得了政治、哲学和经济学的综合学位，并且还入选纽约大学对获得最高学术等级的学生的奖励——奠基人俱乐部。后来他又收到危地马拉市弗朗西斯科马罗昆大学校长的邀请，负责该学校下属的迈克尔波兰尼学院。

从扎克的教育经历中我们可以看出，非传统教育在他成长中所起到的重要作用。虽然传统的学校教育在他的成长中缺失，但是并没有像其老师说的那样“放弃对美好未来的期望”。在他的轨迹中，可以看到网上在线课程成为他有利的帮手，帮助他得以更全面的认识社会。正是，因为他准备的很充分，才能在遇到大学教授时爆发出惊人的学习能力，才能成就他在纽约大学毕业时优异的成绩。

其实，当下我们学习的成本越来越低，网络为我们提供了很多高质量的丰富课程。在传统教育不能满足自身发展的时候，完全可以根据自己的兴趣来选择一些优秀的慕课进行学习。如爱课程，就是一个极为成功的慕课网站，在这里我们可以看到北大、清华、浙大这些名校的课程，能够在不同的空间共享优质教育资源。

传统的学校教育正把我们变成一个个标准的个体，非传统教育则让我们变得日趋伟大。

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