大邑县2024年1+1+N德育、劳动学科融合研讨会在大邑实验中学举行

精耕细研以劳树德，德劳结合融通共进。为深入贯彻落实立德树人根本任务，进一步探讨德育与劳动教育融合的有效途径和方法，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，推动大邑县教育高质量发展，11月29日，大邑县2024年1+1+N德育、劳动学科融合研讨会在大邑县实验中学举行。参加本次活动有县教育系统党工委副书记，县教育局党组成员、机关党委书记罗瑾，县教育局德育艺体教研室负责人贾小瑜，德育劳动首席教研员、大邑中学校长张家智，县教育局德育教研员陈慧，劳动教研员邱正坤，大邑县实验中学校长王维荣以及全县各中小学分管领导。

PART 01

领导致辞

罗瑾书记在活动致辞中强调：劳动形态正在发生变化，但劳动精神永不过时。上好劳动教育这堂课，既要开好劳动教育专门课程，更要做到德育及全学科的渗透，以及家长、社会的协同配合。她要求：全县各中小学要积极探索德育与劳动教育融合的新形态，挖掘以劳树德的育人新内涵，让学生在优质的劳动教育中感受快乐，提升核心素养，得到全面发展。

PART 02

主题分享

蔡场小学作《在劳动中塑造更好的自己》的实践经验分享。蔡场小学用“新六艺”课程体系把德育与劳动教育相融合，以礼育人，培养“知书达礼，健康自信”的小学生，为每个孩子的全面发展奠基。

大邑县实验中学副校长任冠强作《四维并举，多维发力，夯实劳动教育根基》的主题分享。实验中学积极探索“五育融合”背景下的“劳动+”课程实践，使学生在耕读、行走、研学等实践中蓬勃生长、修身养性、增智启慧，提升对道德、责任、家国的理解。

PART 03

主题报告

德育劳动首席教研员、大邑中学校长张家智作《德育与劳动融合的理论与实践》主题报告。他指出，目前劳动教育存在空间局促、内容单一和效果不佳等现象，各学校劳动教育应以“立德树人”为指导，丰富劳动教育内涵；以校本资源为依托，划分层次，构建劳动教育课程体系；以实景化为载体，创建劳动教育环境；以多元学习为模式，创新劳动教育方式；以多维评价为抓手，提升育人质量。

PART 04

学科监测内容解读

县教育局劳动教研员邱正坤老师对劳动学科监测内容进行了解读，并提出后期工作要求：一是上好劳动教育课程，落实劳动教育清单；二是建好劳动实践基地，加强劳动教育体验；三是开发劳动教育教材，形成劳动教育特色。

县教育局德育教研员陈慧老师解读了德育学科均衡监测内容，作了近期德育工作安排，并向与会老师明确了德育与劳动融合的重点思路和工作方向。她强调了学生价值观塑造、责任感培养的重要性，并指出劳能树德、德以润劳，将德与劳两者相互融通，提供丰富性、全面性、完整性的教育，才能服务于学生的自由全面发展。

PART 05

实验中学农场现场研讨会

风花传信，炊烟四起。实验中学向阳花劳动农场一片欢声笑语。热闹的田畦里有开垦的辛劳、播种的期盼；有暴打柠檬茶、火锅、柴火鸡、水饺……煎炒烹炸烤、焖溜熬炖蒸的舌尖旅行；更有与人合作、朋辈交往的乐趣。知行合一的劳作中，知农时懂农事，强身练体，学以致用，更有知来处明去处，脚踏乡土，热爱家乡、建设家乡的桑梓情怀。