今天看到一则非常有趣的新闻，清华名师爸爸自曝经常被5岁萌娃问蒙圈。相信每个家长，都有过这样的时刻。面对孩子天马行空的问题，都有哪些应对妙招呢？

（一）

我老大4岁的时候，有一次我俩一起读绘本，我娃突然嗷一嗓子，指着书上的小瓢虫和小蟋蟀开始崩溃大哭，问出了一个我做梦也想不到的问题：“为什么他俩不用去上幼儿园啊？”

一个问题给我问蒙圈了还不行，紧接着，他又问了下一个问题：“我什么时候能长大啊？……我长大了就不用上幼儿园了……”

我愣了一小会，马上反应过来问题本身不是问题，背后的入园焦虑才是问题。

于是我哭笑不得的等，等他哭完了，抱抱他，问在幼儿园有没有遇到什么不愉快的事，跟他说小朋友长大了都是要上幼儿园的。安慰半天，疏导半天，娃释放完了，一会就开心地继续玩了。

（二）

还是我老大四岁的时候，有一次指着天上问我，为什么白天也有月亮啊？

我想了想说，“因为月亮也想看看白天的世界啊，想看看白天的鸟，白天的花是什么样的。”

他说，就像小蝙蝠想看太阳一样？

我说是的呀。

他接着问：“为什么月亮老跟着我啊？”

我说，“因为它想跟你做朋友啊”。

（三）

我老二五岁的时候，有一次家里停水了。他问我为什么停水了？

我神秘兮兮地告诉他，因为水管漏了，“公牛先生在修水管儿呢。”

当时他对正对小猪佩奇非常着迷，听到这个答案马上燃起来了，跑下楼去看工人挖管道看了半天。

于是我趁机给他讲了城市有供水，排水，燃气管道系统，自来水怎么来，冲厕所的水怎么走。

接着他又问了两个问题，下雨的水怎么走？小蜘蛛爬水管那首歌里爬的是什么管？

停水的那一天非常不方便，但是我们过的很愉快。

我们可以把孩子的问题分成两大类：

一类是“正经”的问题

一类是“不正经”（天马行空）的问题

然后针对“正经”的问题，我们再进行一下细分：

1、问题本身浓眉大眼的很“正经”，你也会，孩子也能懂。

2、问题本身很“正经”，你也会，但按照孩子目前的认知水平，理解不了。

3、问题本身很“正经”，但你不会。

“正经”的问题，一般是关于知识的、技能的、观念的。当孩子提出一个“正经”的问题，就带给我们了一个很好的机会，帮助他成长。毕竟好奇心和兴趣是最好的老师。

“不正经”的问题一般是充满了想象力的、童真的、蒙太奇的问题，又有趣又珍贵。

我想需要把握的大原则就是，“正经”的问题尽量“正经”地回答，“不正经”的问题就“不正经”的答。

要注意的一点是“正经”问题的降维回答。也就是说，一定要考虑到孩子的认知水平，要将答案降维到孩子能理解的水平。

比如我小二3岁左右读《我们的身体》时，不懂脐带是怎么消失的。

我就拿了根儿小绳告诉他说，“你生下来之后，医生就把脐带给剪断了，然后留了个线头，再打了个结，然后线头干吧了掉了，留下的就是你的肚脐啦。”

他就低头扒开衣服指着肚脐找：“我线头是在这吗？”逗得我们哈哈大笑。

当孩子提出一个问题的时候，我们首先要搞清楚孩子问问题背后的意图。他是真的想了解什么知识？还是有哪方面的困惑？还是——焦虑了？

其次，我们要想清楚，我们希望通过我们本次的回答，教会孩子怎怎样的功课？对于同一个问题，我们完全可以:这次是很不正经的天马行空的回答，而下次是很严肃的科普。

之前有人说得好，随便一个问题，连问7个为什么，你就会变成哲学家。所以随着娃的成长，把大人问倒也太容易了。

对于我们确实不会的问题，就应该坦诚地表示不会，这一点都不丢人！然后可以鼓励这种好奇心和探索精神，跟孩子一起寻找答案，和孩子一起成长。