冲突：基本信任 vs. 不信任（Trust vs. Mistrust）
关键任务：婴儿通过主要照顾者（通常是母亲）的回应，建立对世界的信任感。
积极结果：如果需求被及时满足，婴儿会形成安全感，认为世界是可靠的。
消极结果：若照顾不稳定或忽视，婴儿可能产生焦虑、怀疑和不安。
核心关系：与母亲的依恋关系。
2. 幼儿期（1.5-3岁）冲突：自主性 vs. 羞怯怀疑（Autonomy vs. Shame/Doubt）
关键任务：幼儿开始探索自主性，如自己吃饭、穿衣、如厕等。
积极结果：如果父母鼓励探索并耐心引导，孩子会发展出自主性和自信心。
消极结果：若过度批评或限制，孩子可能感到羞怯或怀疑自己的能力。
核心关系：父母的支持与适度放手。
3. 学龄前儿童期（3-6岁）冲突：主动性 vs. 内疚感（Initiative vs. Guilt）
关键任务：儿童通过游戏和社交活动发展主动性，尝试承担责任。
积极结果：若成人支持其探索，孩子会形成目标感和创造力。
消极结果：若过度压制或惩罚，孩子可能产生内疚感，抑制主动性。
核心关系：家庭成员的互动与反馈。
4. 学龄期（6-12岁）冲突：勤奋 vs. 自卑（Industry vs. Inferiority）
关键任务：儿童通过学校学习和同伴比较，发展能力感。
积极结果：若努力被认可，孩子会形成勤奋和胜任感。
消极结果：若常被否定或失败，可能产生自卑感，怀疑自身价值。
核心关系：老师、同学及社会评价的影响。
5. 青春期（12-18岁）冲突：自我同一性 vs. 角色混乱（Identity vs. Role Confusion）
关键任务：青少年探索“我是谁”，整合价值观、社会角色和未来方向。
积极结果：成功形成清晰的自我认同，明确人生目标。
消极结果：若无法整合身份，可能导致角色混乱、迷失方向。
核心关系：同伴群体和社会文化的影响。
6. 成年早期（18-40岁）冲突：亲密 vs. 孤独（Intimacy vs. Isolation）
关键任务：建立深层亲密关系（友谊、爱情、合作）。
积极结果：发展出爱的能力，建立稳定关系。
消极结果：若害怕承诺或经历失败，可能陷入孤独或疏离。
核心关系：伴侣、朋友及社会网络。
7. 成年中期（40-65岁）冲突：繁殖 vs. 停滞（Generativity vs. Stagnation）
关键任务：通过养育后代、职业成就或社会贡献，创造“延续感”。
积极结果：关心他人和社会，感到生活有意义。
消极结果：若过度自我中心，可能感到停滞或空虚。
核心关系：家庭、工作和社会责任。
8. 老年期（65岁-死亡）冲突：自我整合 vs. 绝望（Ego Integrity vs. Despair）
关键任务：回顾一生，接受自己的生命历程。
积极结果：若感到满足，会形成智慧和豁达。
消极结果：若充满遗憾，可能陷入绝望或恐惧死亡。
核心关系：自我反思与社会传承。
理论特点与贡献社会文化视角：强调社会互动和文化对发展的影响（弗洛伊德更侧重性本能）。
终身发展观：发展贯穿一生，而非仅童年阶段。
动态平衡：每个阶段的成功与否并非绝对，后期阶段可弥补前期危机。
批评与争议阶段划分的年龄范围是否适用于所有人？
是否过于强调西方文化中的个体主义价值观？
现实意义埃里克森的理论帮助理解个体在不同年龄段的心理需求，例如：
婴儿期需要稳定的照料，青春期需支持身份探索，老年期需尊重与生命回顾。
在教育、心理咨询和家庭关系中具有指导作用。
希望这份讲解能帮你更好地理解埃里克森的理论！如果有具体问题，可以继续讨论哦
