《——【·前言·】——》

2025年4月1日，沈阳市某小区内，16岁的于行健从高处坠落，经抢救无效去世。这个曾被称为“信息学奥赛天才”的少年，生命永远定格在了16岁。

于行健，这个名字在信息学奥赛圈子里并不陌生。他自幼聪颖过人，对信息学有着浓厚的兴趣。年仅 16 岁的于行健，这位怀揣着对信息学无限热爱与梦想的少年，永远地离开了这个世界。

在3月的省队选拔赛中，于行健发挥失常，排名跌至第十，未能入选省队。这对一直以来的“天才少年”来说，无疑是一个巨大的打击。于行健的轻生行为是受到了落选的刺激还是长期以来的压力？

《——【·于行健的离去·】——》

4月1日，于行健在沈阳市某小区坠楼。尽管被紧急送医，但他还是在3小时后永远离开了人世。他的离去，毫无征兆，留给人们的只有无尽的惋惜和悲痛。

关于于行健坠楼的原因，虽然警方仍在调查中，但初步分析认为，心理压力可能是导致悲剧的重要原因之一。于行健的父亲在告别信中写道：“他从小就像灵童附体般聪慧，但越长大越像被魔丸缠身。”

这个“魔丸”，或许是父母对“神童”标签的执着，或许是竞赛带来的巨大压力，又或许是青春期特有的迷茫和挣扎。

2022年，还在读初三的他，就在辽宁省信息学奥赛中获得了第三名的好成绩。2023年，他更是以接近满分的成绩，在全国青少年科技教育成果展示大赛中斩获金奖。2024年，他以省队选拔赛第三名的成绩，成功入选辽宁代表队，参加全国信息学奥林匹克竞赛。

然而，就在人们期待他于2025年再次创造佳绩时，命运却对他开了一个残酷的玩笑。在3月的省队选拔赛中，于行健发挥失常，排名跌至第十，未能入选省队。这对一直以来的“天才少年”来说，无疑是一个巨大的打击。

于行健的离世，让整个学校陷入了悲痛之中。同学们无法相信，那个曾经充满活力、对信息学充满热情的少年，就这样永远地离开了他们。老师们也深感痛心，他们为没能及时发现于行健的心理问题并给予有效的帮助而自责。

于行健的父母更是陷入了无尽的痛苦和悔恨之中，他们后悔自己在孩子面对失败时，没有给予他足够的心理支持和引导，只关注了他的学习成绩和比赛结果。

《——【·青少年的心理压力·】——》

于行健的去世，再次将青少年心理健康问题暴露了出来。在信息学奥赛这样的“最卷赛道”上，选手们需要常年保持高强度训练，面对激烈的竞争和巨大的心理压力。而于行健，作为其中的佼佼者，更是承受了常人难以想象的压力。

于行健的父母对他寄予厚望，希望他能通过竞赛获得更好的未来。这种期望，虽然出于爱，但也可能给孩子带来巨大的心理负担。于行健的父亲在告别信中提到，孩子并不爱学习，但为了父母，他强迫自己完成一场又一场竞赛。这种“为他人而活”的模式，让他失去了自我调节的能力。

尽管东北育才学校是一所名校，但在心理健康教育方面仍存在不足。学生透露，学校的心理咨询更多停留在“填表格、做问卷”阶段，心理老师更关注“是否影响成绩”，而非学生的真实情绪。这种功利性的心理健康教育，显然无法有效帮助学生应对心理压力。

竞赛和升学成为了许多孩子的唯一目标。在这种环境下，孩子们不得不牺牲自己的兴趣和爱好，全身心地投入到学习中。然而，当他们在竞赛中失利时，往往难以承受巨大的心理落差，从而做出极端的行为。

《——【·反思与关注·】——》

这起悲剧事件也引发了社会各界的广泛关注和深刻反思。在当今的教育环境下，孩子们面临着巨大的学习压力。无论是升学考试，还是各类竞赛，都让他们在追求成绩和荣誉的道路上负重前行。

信息学奥赛作为一项具有高难度和高竞争度的赛事，虽然为优秀的学生提供了展示才华的平台，但也给参赛的孩子们带来了沉重的心理负担。许多像于行健这样的孩子，为了在比赛中取得好成绩，放弃了自己的课余生活，将全部的精力都投入到学习中。

一旦遭遇失败，他们往往难以承受这种打击，容易陷入心理困境。对于学校来说，在注重学生学术成绩培养的同时，更应该关注学生的心理健康。学校可以设立专门的心理咨询室，配备专业的心理咨询教师，为学生提供及时、有效的心理辅导。

当学生在学习和生活中遇到困难和挫折时，能够有专业的人员帮助他们疏导情绪，调整心态。此外，学校还可以通过开展心理健康教育课程、举办心理健康讲座等方式，提高学生的心理素质，让他们学会如何正确面对压力和挫折，增强心理承受能力。

家庭是孩子成长的第一环境，父母在孩子的心理健康教育中起着至关重要的作用。父母不应仅仅关注孩子的学习成绩，更要关心他们的内心世界。当孩子面临失败时，父母要给予他们理解、支持和鼓励，帮助他们树立正确的成败观。

要让孩子明白，失败是成功之母，一次失败并不代表永远失败，重要的是从失败中吸取教训，重新站起来。同时，父母也要注重培养孩子的兴趣爱好，让他们在学习之余，能够有自己喜欢的事情去做，缓解学习压力，丰富生活。

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