2月18日下午，合肥师范学院教师教育学院副教授陈宏友在安徽省庐江中学演讲时向学生灌输功利化和崇洋迷外的思想，陈宏友在演讲当中提到，“如果考生考上了合肥的高校，那么全安徽的女性供他选择；如果考上清北，全中国的女性可供他挑；如果考到国外，全世界的女性供他挑。”

这就引起了台下学生的不满，有一个学生就走向讲坛夺走了陈宏友的话筒，然后义愤填膺地表示，“他眼里只有钱，学习就是为了钱，崇洋媚外”接着这位同学又继续大喊，“努力学习是为了什么？是为了中华民族伟大复兴”。

对此，共青团表扬这位共青团员说：从“为中华崛起而读书”到“为中华民族伟大复兴而读书”——时代各有不同，青春一脉相承。

事件发生后，全国舆论一片哗然，成为这段时间最大的国内热点，绝大多数正义的网友都支持这位00后学生抢麦，同时谴责陈副教授向学生灌输功利化，崇洋媚外的思想。而官方第一时间作出反应，处理了这位副教授，同时官媒的表现也是可圈可点。

可个别的官媒在第一时间转发此新闻时就故意抹去了抢麦学生指责演讲者崇洋媚外的言论，这样的断章取义让我们想起这家媒体一贯的崇洋媚外的作风。在中美交恶的大背景下，如果我们不能对崇洋媚外的声音进行压制，那我们是很难战胜对手的，因为对手对我们最大的优势就是在我们国内培养了大批精神上的西方人。

是，当这个社会存在着太多功利化、崇洋迷外的思想时，我们就会不知不觉中迷失了自我，就会认为严加管教我们的对手实乃严父。

对这件事情，一开始就有人在把握节奏，他们认为当我们把重点放在批判功利化教育和崇洋迷外思想上就是挖了他们精神的祖坟，会让他们的精神祖宗难以对付中国，所以就千方百计的转移视线，甚至把火力集中在这位学生身上。说这位学生抢走老师的麦克风就是大逆不道，有失师尊，因此要求开除这个大逆不道的学生，说再不制止，几十年前学生造老师反的潮流就会再次出现。

对这件事情，我们必须实事求是、辩证法的看待。首先，这位老师已经变成祸害社会发展的破坏性因素，因此，他已经不配当老师了，所以抢麦学生是正义的一方，因为不站出来制止，当社会向功利化、崇洋迷外的道路上狂奔时，那我们的国家就会烂掉。因此，这件事情和学生大逆不道不是一码事，也和几十年前的中小学生造 反有区别。

现在有公知拿几十年前北大女生马楠怼克林顿事件和此次事件相比，说瞧瞧马楠当年很厉害，把克林顿都搞得下不了台，结果又怎么样？可她却和一个美国人结婚生子去了。然后，这些人预判这个学生会像马楠一样批判美国总统却嫁给美国人，因此，你们将来会为自己现在的赞扬付出代价的。

马楠所处的时代和现在已经截然不同了，从克林顿访问中国到中美交恶前的这段时间内正是中国大量产生公知和崇洋媚外者的时间段。而现在中美正交恶，因此大的环境和土壤已经很难再现旧的状况和旧的人。现在，中国若要顺利度过中美交恶阶段并迈向新台阶，如若不自我脱胎换骨是很难实现的。因此，在整个社会需要的大背景下，现在的中国就需要一大批这样的有志青年，大家就需要和功利化教育以及崇洋媚外思想划清界限。我们也唯有为中华民族的伟大复兴而努力，以它作为我们的人生观才能顺利的度过这一关，因此我们现在就应该大力宣扬这位学生的正义之道。

而那些精神上的美国人也知道这样对主子是极不友好的，会让中国把主子赶下台的，所以他们就铺天盖地制造舆论，对这位学生进行妖魔化，要求开除他。

从中美博弈的大背景来看此问题，我们不难发现：和功利化教育和崇洋媚外的那帮人做坚决的斗争是多么的重要。

实际上，我们和美国的博弈的最大的劣势就在于，现在国内有大批的殖人，他们助美坏中让我们在中美博弈中处于劣势。如我们能解决这个问题，则形势就会逆转，美国的日子就不好过了。而电子专家项立刚这次就说的比较靠谱，他说六、七十年代的生人因为成长的年份正处于中国刚对西方打开大门期，因此见证了西方发达的这些人就崇洋媚外了，好在现在00后的一批人都不迷信外国了，而夺麦的学生也正是00后，今后，随着时间淘汰旧人，这批新人会让中国新人新气象。

是，对当下的国内时事和发展形势，我们必须结合中美博弈这个大背景来看。

而我们现在高调批判功利主义和崇洋媚外思想就打掉西方对我的优势，同时也有力的支持了00后青年们。

当然，精神上的美国人现在就说，国内的功利化事实终将会让那些年轻的人回归现实，将让有志青年变成油滑的中年人。

我们也不否认现实有这样巨大的惯性，几十年来，全心全意为人民币服务成为了许多人唯一的诉求。而这也是西方能用于对付我们的利器，是我们的劣势。

但只要认真的思考当前的形势，我们也就不难发现，在美国不断的破坏全球化、市场经济，让整个世界处于非常状态的当下，过去的那套模式已经很难适应新形势，再抱紧它，那我们会很麻烦，因此，若我们能及时转变发展思路，改变发展模式，我们就能化危为机。

在数字化时代，我们现在能借助数字化技术和人工智能、大数据把整个社会的发展和个人高度融合在一起，这样，个人赚取人民币将以他对整个社会的贡献、行为价值为基本的标准。即我们个人对社会的贡献、行为价值是我们分享社会财富的根本，这样，个人为人民币服务就等同于为整个社会服务，这样，旧的功利化教育就成为无水之鱼了。这样，我们对手想借助旧模式对我们的损害并战胜我们就不可能了。

对，从学生夺麦事件我们可以看出，只要我们告别功利化教育、崇洋迷外思想，美国就休想战胜我们。