2024年7月29日，浙江省教育厅发布了《浙江省教育厅办公室关于进一步加强义务教育阶段考试评价管理的通知》

主要以下：

1.义务教育阶段减少考试频次，淡化考试的甄别、选拔功能，只有初中学业水平考试，具有甄别和选拔功能。

学校组织的考试频次：小学一二年级不以纸笔测试为主要评价方式，不进行期末纸笔考试；小学三至六年级可组织期末考试；初中可组织校内期中、期末考试。

区域组织的考试频次：小学六年级下学期可组织1次区域性统一考试、初三下学期总复习阶段可组织1—2次区域性模拟考试，除初中学业水平考试外，不得组织其他与升学挂钩的选拔性考试。

2.过程评价和多元化发展的综合评价

开展随堂交流、随堂练习、实验操作、课后作业、学生述评等评价方式，倡导协商式评价。

3.探索素养立意命题，适度增加探究性、开放性、综合性的试题比例，推进素养导向，不出偏题怪题，减少机械记忆性试题。

各学科考试难度系数：初中试卷难度系数在0.75左右；小学高段试卷难度系数在0.80左右，中段试卷难度系数在0.85左右。

4.评价结果

小学实行“等级+评语”的评价方式，一般分3—5个等级。初中积极探索“等级+分数+评语”的评价方式。

考试结果以适当方式反馈给学生和家长，考试分数和排名不得在学校张榜公布，不得在家长群传播。除初中起始年级可依据测试成绩进行均衡分班外，不得按考试结果设重点班、实验班等，不得按考试结果给学生排座位、调行政班。初中各学期的期中、期末考试成绩和初三下学期的模拟考试成绩不得与升学挂钩。

5.试点

从2024学年开始，各设区市教育局分别确定四分之一左右的县（市、区）开展为期1—2年的整体试点，鼓励条件成熟的设区市开展全域试点。

大家对义务教育阶段考试评价管理有什么看法？

来源：浙江省教育厅